★幫唐太宗治天下的奇書(shū),兒童也能讀!
★思與玩,通古今,學(xué)文言,修品德……
★從小讀經(jīng)典,智商情商同發(fā)展,個(gè)人能力大提升!
古人的超能力系列,是一套通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)來(lái)提升個(gè)人能力的少兒圖書(shū)。書(shū)中所有故事均選自《群書(shū)治要》。通過(guò)對(duì)這些古代圣賢故事的解讀,讓小讀者汲取中華傳統(tǒng)文化的精華,提升個(gè)人品德修養(yǎng)和待人接物的能力。
《群書(shū)治要》是唐代名臣魏征等人為唐太宗李世民編寫(xiě)的一部治國(guó)理政參考書(shū),有唐代《四庫(kù)全書(shū)》之稱,匯集了唐以前的中國(guó)傳統(tǒng)文化精粹。唐太宗讀此書(shū),得以成就貞觀之治。后來(lái)此書(shū)傳到日本,德川家康讀之,得以開(kāi)創(chuàng)200多年幕府基業(yè)。
上世紀(jì)90年代,日本將一套天明七年(1787年)版《群書(shū)治要》作為國(guó)禮贈(zèng)予中國(guó),原中共中央書(shū)記處書(shū)記、國(guó)務(wù)院副總理習(xí)仲勛曾為此書(shū)點(diǎn)校本題詞:古鏡今鑒。意思是說(shuō)要多讀點(diǎn)古典的好書(shū),從歷史中汲取一些智慧。
古人的超能力系列包括三本圖書(shū):《超炫領(lǐng)導(dǎo)力》《超強(qiáng)社交力》《超酷個(gè)人魅力》,精選了《群書(shū)治要》中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、社交力、個(gè)人魅力的故事,提煉出具有現(xiàn)代意義的點(diǎn)評(píng),讓小讀者在閱讀過(guò)程中能有所領(lǐng)悟,獲得實(shí)實(shí)在在的能力提升。故事之后更附以《群書(shū)治要》的部分原文,以期學(xué)有余力的小讀者能領(lǐng)略文言之美。此外,本書(shū)還設(shè)計(jì)了趣味心理小測(cè)驗(yàn),補(bǔ)充了現(xiàn)代案例X檔案,并搭配萌趣漫畫(huà)插圖,讓圖書(shū)內(nèi)容更加充實(shí),更符合當(dāng)代兒童的閱讀趣味。
古人的超能力這套圖書(shū)分為三冊(cè):《超炫領(lǐng)導(dǎo)力》《超強(qiáng)社交力》《超酷個(gè)人魅力》,以小課堂的形式,生動(dòng)有趣地講述了《群書(shū)治要》中的古代圣賢故事,特別強(qiáng)調(diào)其中的現(xiàn)代生活意義,以便小朋友們能從中有所領(lǐng)悟和得著,并借此提升自己的品德修養(yǎng)和待人接物的能力,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極具學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。
這一本《超炫領(lǐng)導(dǎo)力》,聚焦于古代圣賢的領(lǐng)導(dǎo)能力,從大局觀、觀察力、想象力、思考力、決策力、執(zhí)行力等六個(gè)方面入手,將古文經(jīng)典改編的小故事配上精辟的導(dǎo)讀,還有文言文名句的解讀賞析,讓小讀者在輕松的閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,汲取古人的智慧,快樂(lè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。
序
二十世紀(jì)七十年代,英國(guó)牛津大學(xué)的歷史學(xué)家湯恩比曾預(yù)測(cè) :二十一世紀(jì)的人類社會(huì),需要重新重視并參考中國(guó)傳統(tǒng)文化中的德育元素與價(jià)值觀,以便在物質(zhì)文明與精神文明之間取得更好的平衡。二十世紀(jì)末,包括饒宗頤教授在內(nèi)的眾多學(xué)者,亦曾預(yù)測(cè)二十一世紀(jì)將是中華文化復(fù)興的世紀(jì)。時(shí)至今日,這種文化復(fù)興的現(xiàn)象不但見(jiàn)諸中華大地,海外不少國(guó)家(包括歐美國(guó)家)的中國(guó)文化熱亦方興未艾。
文化復(fù)興的一個(gè)重要的條件是傳承。傳統(tǒng)文化如要在當(dāng)代社會(huì)傳播,當(dāng)然亦要與時(shí)并進(jìn),契合現(xiàn)代人的需要。
本系列三冊(cè)新書(shū)(《超炫領(lǐng)導(dǎo)力》《超強(qiáng)社交力》《超酷個(gè)人魅力》),取材自《群書(shū)治要》中的古代圣賢故事,特別強(qiáng)調(diào)其中的現(xiàn)代生活意義,以便小朋友們能從中有所領(lǐng)悟和得著,并借此提升自己的個(gè)人品德修養(yǎng)和待人接物的能力。這在高度競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)尤其重要,對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)亦極具學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。三冊(cè)書(shū)分別聚焦于古代圣賢的領(lǐng)導(dǎo)能力、社交能力和個(gè)人魅力,能讓孩子們見(jiàn)賢思齊,潛移默化,為他們平添了許許多多言傳身教的好老師、好榜樣。這不啻為傳統(tǒng)文化現(xiàn)代傳承的一個(gè)杰出的例子。我謹(jǐn)向出版者致以由衷的敬意和謝意,感恩他們的創(chuàng)意和對(duì)下一代的厚愛(ài)。
清華大學(xué)、香港大學(xué)教授
香港大學(xué)饒宗頤學(xué)術(shù)館館長(zhǎng)
中國(guó)工程院院士
李焯芬
序
快來(lái)看看你是哪一種人
【大局觀】
孟嘗君待賢
閭丘不拜
丙吉大體
你不知道的大局觀 X 檔案
【觀察力】
尺蠖食黃
斗且先知
荊人善相
子路治蒲
疑鄰竊斧
龐煖論醫(yī)
你不知道的觀察力 X 檔案
【想象力】
大禹治水
子罕置玉
優(yōu)孟善諫
殺馬三罪
你不知道的想象力 X 檔案
【思考力】
馬窮則逸
宋燕見(jiàn)逐
趙氏其昌
袁渙不辱
你不知道的思考力 X 檔案
【決策力】
靈公鑿池
父子同狴
指鹿為馬
你不知道的決策力 X 檔案
【執(zhí)行力】
負(fù)荊請(qǐng)罪之澠池會(huì)
解揚(yáng)成命
昭公后醒
任延禮化
宓子賤治單父
紙上談兵
你不知道的執(zhí)行力 X 檔案
編后記