由國內(nèi)九所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫，借助現(xiàn)代教育理論與課程理論的研究成果，從中學(xué)歷史課程論的根本入手，將課程論與教學(xué)論緊密融合，努力構(gòu)建能夠反映我國歷史課程改革特色的中學(xué)歷史課程與教學(xué)論學(xué)科理論體系與內(nèi)容，改變當(dāng)前普遍存在的側(cè)重教學(xué)論、忽略課程論的弊病。本書將中學(xué)歷史課程本質(zhì)與目標(biāo)、設(shè)計(jì)與實(shí)施、教師與學(xué)生、知識與能力等要素有機(jī)聯(lián)系，首次深入論析了核心素養(yǎng)背景下不可或缺的中學(xué)生歷史思維能力的培育，歷史教學(xué)中的對話教學(xué)、概念教學(xué)、史料教學(xué)以及通史教學(xué)和專題史教學(xué)，以及歷史數(shù)字故事和微課等，內(nèi)容新穎，理論與實(shí)踐結(jié)合，并通過二維碼鏈接相關(guān)案例、經(jīng)典論文、課件等資源。本書有助于歷史教育專業(yè)的本科生、研究生及一線中學(xué)歷史教師更好地理解和把握歷史課程與教學(xué)論學(xué)科的基本問題，推進(jìn)歷史課程改革的深入發(fā)展。（1）9所師范院校（河北師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、西華師范大學(xué)、吉林師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)）聯(lián)合編寫。（2）可補(bǔ)我們的空白。（3）9所院校使用保證發(fā)行量。（4）針對*課標(biāo)編寫。（4）可開發(fā)成立體教材，將視頻、電子資料、案例、PPT課件等教學(xué)資源立體化，通過二維碼嵌入教材中，方便讀者隨時(shí)使用。