中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)模式研究必須植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的沃土之中，必須面向世界，立足中國(guó)，基于學(xué)校，植根課堂。也就是說(shuō)，中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)模式研究應(yīng)跟蹤與借鑒國(guó)外最新教育理論、其他相關(guān)學(xué)科和外語(yǔ)教學(xué)研究成果，并立足于中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，傳承我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)思想、方法，使外來(lái)的東西本土化，中西融合。
本書(shū)以全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題“中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式優(yōu)化研究與實(shí)驗(yàn)”課題組的研究成果為依托，并結(jié)合“十一五”期間課題組主要成員研究的新成果編撰而成。
“全球化思考，本土化行動(dòng)”（Think globally，act locally）是貫穿本書(shū)的一個(gè)重要原則。
中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)模式研究必須植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的沃土之中，必須面向世界，立足中國(guó)，基于學(xué)校，植根課堂。也就是說(shuō)，中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)模式研究應(yīng)跟蹤與借鑒國(guó)外最新教育理論、其他相關(guān)學(xué)科和外語(yǔ)教學(xué)研究成果，并立足于中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，傳承我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)思想、方法，使外來(lái)的東西本土化，中西融合。當(dāng)然，這種融合要以學(xué)校為基礎(chǔ)，植根于課堂教學(xué)的實(shí)際。教學(xué)模式研究為教師提供了可選擇的教學(xué)工具，為學(xué)生提供了有效的學(xué)習(xí)工具，在推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和課程改革上起著積極的作用。教師從事教育研究是國(guó)際外語(yǔ)課程改革與發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。教育研究與英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合，日益成為中國(guó)英語(yǔ)教師努力進(jìn)取的方向。通過(guò)教育研究，達(dá)到教學(xué)和諧、師生和諧、師師和諧、生生和諧、自我和諧，從而構(gòu)建和諧課堂、和諧校園，最終實(shí)現(xiàn)和諧人生的最高境界。實(shí)踐證明，教育研究正在從專家學(xué)者的理論殿堂走向課堂，教師正在成為教育研究的重要力量。中國(guó)教育研究的希望在一線教師，因?yàn)樗麄冇凶钬S富多彩的教育教學(xué)生活，有最真切鮮活的教育教學(xué)體驗(yàn)，有最亟待解決的教育教學(xué)問(wèn)題，他們是充滿激情、富有朝氣的研究群體。
第一章 中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)：在反思中前行
一、國(guó)際視野
二、國(guó)內(nèi)反思
三、未來(lái)展望
第二章 教學(xué)模式
一、教學(xué)模式的界定
二、教學(xué)模式構(gòu)成要素
三、教學(xué)模式方法體系
四、教學(xué)模式與教學(xué)法
五、教學(xué)模式的分類
六、教學(xué)模式的構(gòu)建
第三章 英語(yǔ)課堂教學(xué)模式
一、英語(yǔ)課堂教學(xué)模式研究
二、若干英語(yǔ)課堂教學(xué)模式
三、如何開(kāi)展教學(xué)模式研究
四、教學(xué)模式研究成果推廣
第四章 英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展
一、教師專業(yè)發(fā)展基本內(nèi)涵
二、英語(yǔ)課堂教學(xué)基本原則
三、教育研究：教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑
四、教育研究：教師的一種健康生活方式
五、常用教育研究方法
六、課題的申報(bào)與結(jié)題
第五章 構(gòu)建充滿生命活力的和諧課堂
一、英語(yǔ)教學(xué)的幾個(gè)關(guān)系問(wèn)題
二、充滿生命活力的英語(yǔ)課堂
第六章 小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)模式
一、理論依據(jù)
二、教學(xué)模式
第七章 小學(xué)英語(yǔ)趣動(dòng)展教學(xué)模式
一、理論依據(jù)
二、教學(xué)模式
三、教學(xué)策略
第八章 英語(yǔ)直呼式語(yǔ)音教學(xué)模式
一、理論依據(jù)
二、教學(xué)模式
第九章 英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)模式
一、理論依據(jù)
二、教學(xué)模式
三、簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用
第十章 英文報(bào)刊閱讀教學(xué)模式
一、理論依據(jù)
二、教學(xué)模式
第十一章 英語(yǔ)多媒體支架式教學(xué)模式
一、理論依據(jù)
二、教學(xué)模式
三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程
第十二章 英語(yǔ)信息技術(shù)輔助教學(xué)模式
一、理論依據(jù)
二、教學(xué)模式
第十三章 中學(xué)英語(yǔ)二十四字整體教學(xué)模式
一、理論依據(jù)
二、教學(xué)模式
三、教學(xué)策略
第十四章 中學(xué)英語(yǔ)“導(dǎo)學(xué)-自悟”教學(xué)模式
一、理論依據(jù)
二、教學(xué)模式
三、評(píng)價(jià)體系
第十五章 中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)模式
一、理論依據(jù)
二、教學(xué)模式
三、實(shí)驗(yàn)成果
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