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崔玉濤推薦:二孩心理+立規(guī)矩+應(yīng)對(duì)孩子憤怒與攻擊(共3冊(cè))

崔玉濤推薦:二孩心理+立規(guī)矩+應(yīng)對(duì)孩子憤怒與攻擊(共3冊(cè))

定  價(jià):149.4 元

        

  • 作者:T.貝里·布雷澤爾頓,喬舒亞·D.斯帕羅 著,嚴(yán)藝家 譯
  • 出版時(shí)間:2018/6/1
  • ISBN:7122160095620
  • 出 版 社:化學(xué)工業(yè)出版社
  • 中圖法分類:S641.2 
  • 頁(yè)碼:
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:
  • 開本:32開
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《應(yīng)對(duì)孩子的憤怒與攻擊》
我們的文化崇尚溫良恭儉樸讓,在這樣的文化背景下,去直面孩子內(nèi)心的憤怒與攻擊性對(duì)大多數(shù)父母而言就像打著手電筒探尋人性中的黑暗面,實(shí)在不忍,也不愿。
布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授帶給您不一樣的視角:教給孩子學(xué)會(huì)理解并適當(dāng)表達(dá)憤怒與攻擊性是高情商培養(yǎng)的必經(jīng)之路。
*部分作者從兒童身體發(fā)育和心理發(fā)展雙重視角描繪了孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)充滿憤怒與攻擊性的表達(dá)時(shí),這會(huì)令他們自己和父母及其他照料者有怎樣的體驗(yàn),以及處理這些狀況的大原則;
第二部分作者以嬰幼兒的年齡為軸,依次談?wù)摿瞬煌A段的孩子是如何發(fā)展出各式各樣的憤怒與攻擊性的;
第三部分圍繞孩子的憤怒與攻擊性話題,作者逐一討論了*為常見的養(yǎng)育挑戰(zhàn)及其具體應(yīng)對(duì)方案。
《給孩子立規(guī)矩》
相比過去動(dòng)輒棍棒教育的年代,如今越來越多的父母認(rèn)同:管教并不是為了證明父母自身的力量有多強(qiáng)大,而是為了*終幫助孩子形成自律。
布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授讓父母?jìng)兛吹剑瑢?shí)施管教的選擇有很多,每種選擇都有其利弊,*重要的是看見孩子在那一刻究竟有哪些真實(shí)的成長(zhǎng)需求。
*部分作者以孩子的年齡為軸,向父母展現(xiàn)了不同發(fā)展階段會(huì)面臨的管教挑戰(zhàn),以及這些挑戰(zhàn)背后預(yù)示著孩子需要在哪些部分得到支持與成長(zhǎng)。
第二部分作者從父母的管教行為切入,既聚焦于父母自身被管教的童年體驗(yàn),又關(guān)注當(dāng)下的管教對(duì)于孩子而言會(huì)有怎樣的體驗(yàn)。
第三、四部分作者探討的是充滿共性的管教方式,細(xì)膩剖析了孩子面對(duì)管教究竟如何可以吸取教訓(xùn)舉一反三,又如何會(huì)*終形成自律;也幫助家長(zhǎng)看見不同的管教方法有哪些利弊權(quán)衡,有哪些是值得鼓勵(lì)的做法,又有哪些是需要盡量避免的錯(cuò)誤。
第五部分作者介紹了孩子具體問題行為的動(dòng)機(jī)及應(yīng)對(duì)方式。
第六部分就管教所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行討論,其中大部分挑戰(zhàn)來源于父母和孩子所處的大環(huán)境或家庭現(xiàn)實(shí)狀況。

《讀懂二孩心理》
2015年實(shí)施全面二胎政策后,中國(guó)家庭正在書寫一段人類史上前無古人,后無來者的篇章:來自獨(dú)生子女時(shí)代的父母?jìng),開始大規(guī)模構(gòu)建二孩家庭,在養(yǎng)育不止一個(gè)孩子這件事上真實(shí)演繹何為摸著石頭過河。
還好有布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授為父母?jìng)冑x能,使父母?jìng)兛匆娮约旱馁Y源與力量,相信自己能成為足夠好的養(yǎng)育者。
*部分作者從孩子與父母關(guān)系的視角談?wù)摱䦟毤彝ブ械墓残泽w驗(yàn),那些體驗(yàn)從何而來,又將會(huì)產(chǎn)生哪些影響。
第二部分作者以二寶的年齡變化為軸線,帶著父母?jìng)凅w驗(yàn)大寶在二寶不同成長(zhǎng)階段所面臨的壓力,以及二寶在不同成長(zhǎng)階段因?yàn)榇髮毜拇嬖诙w驗(yàn)到的別樣感受。
第三部分作者談?wù)摰氖嵌䦟毤彝ブ械某R娞魬?zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。父母?jìng)冊(cè)谟龅骄唧w問題時(shí)可以閱讀參考。

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