高師音樂教育專業(yè)微格實(shí)訓(xùn)教程
本書遵循學(xué)科內(nèi)容體系與音樂教學(xué)實(shí)踐案例簡析結(jié)合的編寫原則，以音樂教學(xué)實(shí)踐為引導(dǎo)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，側(cè)重中小學(xué)音樂教育教學(xué)案例的實(shí)際分析。本書避免基本概念與具體方法的孤立陳述，力求在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)分析中，將作為中小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的教學(xué)理念及教學(xué)技能穿插其中，體現(xiàn)學(xué)科理論的基礎(chǔ)性和教學(xué)實(shí)踐的操作性。全書共十三個(gè)章節(jié)，每章的內(nèi)容都是以“基本概念”為引導(dǎo)，以“教學(xué)案例”拓展知識面，以“技能評價(jià)”獲得教學(xué)反饋，以“思考與實(shí)踐”促進(jìn)教學(xué)反思。本書將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過各種教學(xué)技能訓(xùn)練的實(shí)施，規(guī)范音樂教育專業(yè)學(xué)生的基本教學(xué)行為，使學(xué)生扎實(shí)地掌握課堂教學(xué)的基本技能和綜合技能。
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目錄
緒論1
第1章 教學(xué)語言技能5
1.1 教學(xué)語言的作用5
1.2 音樂教學(xué)語言的類型7
1.3 教學(xué)語言運(yùn)用的原則及評價(jià)11
第2章 教學(xué)組織技能13
2.1 教學(xué)組織技能的作用13
2.2教學(xué)組織技能的類型14
2.3 教學(xué)組織技能運(yùn)用的原則及評價(jià)15
第3章 導(dǎo)入技能19
3.1 導(dǎo)入的分類19
3.2 導(dǎo)入的選擇和運(yùn)用24
3.3 導(dǎo)入技能運(yùn)用的原則及評價(jià)25
第4章 教學(xué)設(shè)計(jì)技能27
4.1 教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)的設(shè)計(jì)27
4.2 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)29
4.3 教學(xué)設(shè)計(jì)技能運(yùn)用的原則及評價(jià)44
第5章 提問技能46
5.1 課堂教學(xué)提問藝術(shù)及作用46
5.2 提問的類型47
5.3 提問技能運(yùn)用的原則及評價(jià)53
第6章 講解技能55
6.1 講解技能的作用55
6.2 講解技能的要素56
6.3 講解技能的類型65
6.4 講解技能的運(yùn)用原則及評價(jià)67
第7章 范唱、范奏與彈唱技能69
7.1 歌唱發(fā)聲及歌曲的范唱技能69
7.2 課堂樂器伎用的范奏技能73
7.3 彈唱技能76
7.4 范唱、范奏與彈唱技能評價(jià)表78
第8章 變化技能80
8.1 變化技能的作用80
8.2 變化技能的分類81
8.3 變化技能運(yùn)用原則及評價(jià)84
第9章 反饋與強(qiáng)化技能92
9.1 反饋強(qiáng)化技能的作用92
9.2 反饋強(qiáng)化技能的方法及分類93
9.3 反饋強(qiáng)化技能運(yùn)用原則及評價(jià)98
第10章 板書技能102
10.1 板書技能概述102
10.2 板書技能的作用102
10.3 板書設(shè)計(jì)的原則103
10.4 板書技能的類型及評價(jià)104
第11章 多媒體教學(xué)技能108
11.1 多媒體教學(xué)技能的概念108
11.2 多媒體教學(xué)技能的作用108
11.3 多媒體教學(xué)技能的構(gòu)成要素 114
11.4 多媒體教學(xué)技能的類型115
11.5 多媒體教學(xué)技能的運(yùn)用原則及評價(jià)117
第12章 結(jié)束技能119
12.1 結(jié)束技能的作用119
12.2 結(jié)束技能的類型120
12.3 結(jié)束技能運(yùn)用原則及評價(jià)122
第13章 說課，評課技能127
13.1 說課技能127
13.2 評課技能133
參考文獻(xiàn)138
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