《視聽語(yǔ)言》教材共有七章（包括導(dǎo)言），涉及攝影造型、場(chǎng)面調(diào)度、剪輯等視聽藝術(shù)的各個(gè)方面，體例比較完備。以攝影造型為例，教材把攝影拆解為焦距、構(gòu)圖、景別、角度、運(yùn)動(dòng)、光線、色彩七類元素，詳細(xì)闡明各元素的概念特征和造型功能，多維視角使的分析能夠非常深入。教材引用的大量的影視作品案例，既有經(jīng)典影片，也有比較新的作品，時(shí)效性比較強(qiáng)�？紤]到可視性，絕大多數(shù)案例都配有影片的截圖，圖文關(guān)聯(lián)度非常高，幀定位也非常精準(zhǔn)。有些不太容易理解的專業(yè)概念，教材中還設(shè)計(jì)了示意圖，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。
視聽環(huán)節(jié)全面覆蓋；理論闡述深入淺出；中外案例豐富多維；圖文并茂易于理解。
導(dǎo)言 影像由來(lái)一、影像的發(fā)明地心引力源于一只蘋果，影像的發(fā)明則源于一次打賭，感謝這只蘋果讓我們享有今天的科技文明；也同樣感謝這次打賭，讓我們能用自己短暫的生命去感受參差多態(tài)的人生。馬奔跑時(shí)蹄子是否至少有一蹄著地？1872年的一天，在美國(guó)加利福尼亞州一個(gè)酒店里，斯坦福與科恩為這個(gè)問(wèn)題發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)：斯坦福認(rèn)為奔跑的馬在躍起的瞬間四蹄是騰空的；科恩卻認(rèn)為，馬奔跑時(shí)始終有一蹄著地。爭(zhēng)執(zhí)無(wú)果，因?yàn)閱螒{人眼確實(shí)很難看清楚快速奔跑的馬蹄。有圖有真相，英國(guó)攝影師麥布里奇知道了這件事后，表示可由他來(lái)試一試。他選擇好場(chǎng)地，并在跑道的一邊安置了24架照相機(jī)，排成一行，相機(jī)鏡頭都對(duì)準(zhǔn)跑道；在跑道的另一邊，他打了24個(gè)木樁，每根木樁上都系上一根細(xì)繩，這些細(xì)繩橫穿跑道，分別系到對(duì)面每架照相機(jī)的快門上。一切準(zhǔn)備就緒后，麥布里奇牽來(lái)了一匹漂亮的駿馬，讓它從跑道一端飛奔到另一端。當(dāng)跑馬經(jīng)過(guò)這一區(qū)域時(shí)，依次把24根引線絆斷，24架照相機(jī)的快門也就依次被拉動(dòng)而拍下了24張照片。麥布里奇把這些照片按先后順序剪接起來(lái)。每相鄰的兩張照片動(dòng)作差別很小，它們組成了一條連貫的照片帶。根據(jù)這組照片，終于看出馬在奔跑時(shí)的確有四蹄騰空的時(shí)刻。愿賭服輸，對(duì)于兩個(gè)貴族來(lái)說(shuō)這件事就這樣過(guò)去了，但這種分解動(dòng)作的方法卻引起了人們的極大興趣，麥布里奇從此增加了一個(gè)身份：演說(shuō)家。他四處演講，一次又一次地向人們展示那條照有奔馬形象的照片帶，最終歷史在一次無(wú)意識(shí)的快速牽動(dòng)照片帶時(shí)定格了，麥布里奇眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：馬活了，各張照片中那些靜止的馬疊成了一匹運(yùn)動(dòng)的馬！
圖1 麥布里奇拍攝的奔跑的馬生物學(xué)家馬萊從這里得到啟迪，他試圖用照片來(lái)研究動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。當(dāng)然，首先得解決連續(xù)攝影的方法問(wèn)題。因?yàn)辂湶祭锲娴哪欠N攝影方式太麻煩了，不夠?qū)嵱�，馬萊經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力后，終于在1888年制造出一種輕便的固定底片連續(xù)攝影機(jī)，這就是現(xiàn)代攝影機(jī)的鼻祖了。從此之后，許多發(fā)明家將眼光投向了電影攝影機(jī)的研制。1891年，托馬斯愛迪生（大發(fā)明家，通用電氣公司創(chuàng)始人）和他的下屬威廉迪克森發(fā)明了Kinetograph電影機(jī)，這種電影機(jī)俗稱西洋鏡，他們利用柯達(dá)的照相膠片實(shí)現(xiàn)了連續(xù)畫面的播放，并同時(shí)推出了35mm膠片。
圖2 愛迪生公司拍攝蝴蝶舞，使用的35mm電影膠片（約18941895年），這種規(guī)格后來(lái)成為圖片和電影攝影的標(biāo)準(zhǔn)1895年12月28日，法國(guó)人盧米埃爾兄弟在巴黎的大咖啡館第一次用自己發(fā)明的放映攝影兼用機(jī)放映了影片《火車到站》，電影正式誕生。雖然麥布里奇發(fā)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的影像，但可以肯定的是，他并沒有搞明白為什么從靜止的影像會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。其實(shí)早在1824年，倫敦大學(xué)教授皮特馬克羅葛特就找到了答案，那就是視覺暫留。視覺暫留現(xiàn)象是指人眼在觀察景物時(shí)，光信號(hào)傳入大腦神經(jīng)，需經(jīng)過(guò)一段短暫的時(shí)間，光的作用結(jié)束后，視覺形象并不立即消失，這種殘留的視覺稱后像，視覺的這一現(xiàn)象則被稱為視覺暫留。法國(guó)人保羅羅蓋運(yùn)用這個(gè)原理在1828年發(fā)明了留影盤，它是一個(gè)被繩子在兩面穿過(guò)的圓盤，盤的一面畫了一只鳥，另一面畫了一個(gè)空籠子。當(dāng)圓盤旋轉(zhuǎn)時(shí)，鳥在籠子里出現(xiàn)了，這證明了當(dāng)眼睛看到一系列圖像時(shí)，它一次保留一個(gè)圖像......
張寧，畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)戲劇影視學(xué)院，現(xiàn)任中國(guó)傳媒大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)部實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任，國(guó)家高級(jí)攝影師，數(shù)字調(diào)色課程資深講師。相關(guān)研究成果發(fā)表在《當(dāng)代電影》《現(xiàn)代傳播》《現(xiàn)代電影技術(shù)》《數(shù)碼影像時(shí)代》《影視制作》等雜志，出版專著《從忠實(shí)到悅目數(shù)字影像質(zhì)量控制解析》《數(shù)字調(diào)色的藝術(shù)圖解DaVinci Resolve》。
唐培林，男，湖南永州人，博士，教授，碩士生導(dǎo)師。先后求學(xué)于湖南師范大學(xué)和中國(guó)傳媒大學(xué)。美國(guó)南加州大學(xué)（USC）和紐約城市大學(xué)（CUNY）訪問(wèn)學(xué)者。目前任教于中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)學(xué)部戲劇影視學(xué)院，主要講授攝影構(gòu)圖、視聽語(yǔ)言、紀(jì)錄片創(chuàng)作和中國(guó)電視劇史論等課程。
目錄導(dǎo) 言 影像由來(lái) / 001一、影像的發(fā)明 / 001二、影視創(chuàng)作的三個(gè)階段 / 006三、影視語(yǔ)言的技術(shù)性和藝術(shù)性 / 017四、視聽語(yǔ)言分析的方法 / 021
第一章 攝影造型 / 031第一節(jié) 焦距和景深 / 032一、短焦距鏡頭 / 033二、中等焦距鏡頭 / 039三、長(zhǎng)焦距鏡頭 / 043四、可變焦距鏡頭 / 046五、鏡頭焦距和景深 / 052第二節(jié) 構(gòu)圖 / 058一、構(gòu)圖與畫幅 / 059二、平面攝影構(gòu)圖與影視攝影構(gòu)圖 / 064三、影視攝影構(gòu)圖三原則 / 065第三節(jié) 景別 / 073一、景別的劃分 / 074二、五種景別的綜合分析 / 080三、景別的功能 / 083第四節(jié) 角度 / 089一、不同角度的定義及造型特點(diǎn) / 089二、攝影角度的功能 / 099第五節(jié) 運(yùn)動(dòng) / 112一、畫面的運(yùn)動(dòng) / 113二、運(yùn)動(dòng)的變頻 / 126三、運(yùn)動(dòng)鏡頭的作用和藝術(shù)表達(dá) / 131四、新技術(shù)的運(yùn)動(dòng)造型 / 141五、和運(yùn)動(dòng)鏡頭相輔相成的固定鏡頭 / 150第六節(jié) 光線 / 161一、光線的三要素 / 161二、光線的主次 / 165三、三大光效體系 / 166四、影視作品中的表現(xiàn)性用光 / 171五、實(shí)例分析 / 176第七節(jié) 色彩色調(diào) / 178一、色彩的基本知識(shí) / 181二、色彩背后的情感剖析 / 187三、色調(diào)的概念和分類 / 196四、經(jīng)典影片中的典型色調(diào) / 199五、實(shí)例分析 / 217
第二章 場(chǎng)面調(diào)度 / 236第一節(jié) 場(chǎng)面調(diào)度的概念 / 237一、場(chǎng)面調(diào)度的定義 / 237二、場(chǎng)面調(diào)度的兩個(gè)層次 / 238三、場(chǎng)面調(diào)度的方法 / 238第二節(jié) 場(chǎng)面調(diào)度分析方法論 / 245一、場(chǎng)面調(diào)度的創(chuàng)作還原 / 245二、場(chǎng)面調(diào)度單項(xiàng)分析 / 253第三節(jié) 場(chǎng)面調(diào)度的功能 / 256一、完成敘事、制造期待 / 257二、營(yíng)造情景氣氛 / 258三、構(gòu)成影片的內(nèi)在節(jié)奏 / 260四、刻畫人物性格和內(nèi)心世界 / 261五、豐富長(zhǎng)鏡頭內(nèi)部蒙太奇敘事 / 264第四節(jié) 場(chǎng)面調(diào)度的風(fēng)格特征 / 267一、封閉式的場(chǎng)面調(diào)度 / 267二、開放式的場(chǎng)面調(diào)度 / 269
第三章 蒙太奇和長(zhǎng)鏡頭 / 277第一節(jié) 蒙太奇 / 281一、蒙太奇的概念 / 282二、蒙太奇的種類 / 282三、經(jīng)典的蒙太奇段落 / 286第二節(jié) 長(zhǎng)鏡頭 / 287一、長(zhǎng)鏡頭的概念 / 288二、長(zhǎng)鏡頭產(chǎn)生的技術(shù)條件 / 290三、長(zhǎng)鏡頭的種類 / 291
第四章 聲音 / 302第一節(jié) 聲音的特性 / 304一、聲音的要素 / 304二、電影聲音的特性 / 305第二節(jié) 聲音的三種形式 / 307一、人聲 / 307二、音樂 / 310三、音響 / 314第三節(jié) 聲畫關(guān)系 / 315一、聲畫同步 / 318二、聲畫對(duì)位 / 318三、聲畫分離 / 321第四節(jié) 聲音電影的第四維空間 / 322一、擴(kuò)展電影對(duì)時(shí)空的再現(xiàn)能力 / 322二、豐富電影的語(yǔ)法 / 324三、聲音本身具有豐富的創(chuàng)造性 / 326
第五章 剪輯 / 333第一節(jié) 剪輯的技巧與特性 / 335一、靜接靜VS靜接動(dòng) / 337二、動(dòng)接動(dòng)VS動(dòng)接靜 / 338第二節(jié) 連貫性剪輯 / 341一、空間的連貫性 / 341二、時(shí)間的連貫性 / 352第三節(jié) 非連貫性剪輯 / 354第四節(jié) 剪輯的節(jié)奏 / 361
第六章 電影中的敘事 / 367第一節(jié) 敘事形式系統(tǒng) / 368一、因果關(guān)系 / 371二、敘事時(shí)間 / 372三、敘事空間 / 375第二節(jié) 古典好萊塢電影的敘事結(jié)構(gòu) / 375一、明星制下的人物原型和行為動(dòng)機(jī) / 379二、因果關(guān)系作為故事建構(gòu)的主要統(tǒng)一原則 / 380三、在情節(jié)層面建立初始情境的范型 / 380四、時(shí)空建構(gòu)的不可見性（透明性） / 381五、封閉式結(jié)尾 / 382六、全知視點(diǎn)上帝之眼 / 382第三節(jié) 藝術(shù)電影的敘事風(fēng)格 / 384一、關(guān)注人物，淡化故事情節(jié) / 385二、因果關(guān)系被偶然性代替 / 387三、開放性的結(jié)局 / 389第四節(jié) 現(xiàn)代電影的敘事策略 / 391
主要參考文獻(xiàn) / 403
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