論“現(xiàn)代漢語(yǔ)”的定義
漢語(yǔ)輕動(dòng)詞允可之動(dòng)刪句
聚類分析在方言分區(qū)上的應(yīng)用——以江淮官話洪巢片為例
漢越形容詞性成語(yǔ)的語(yǔ)義對(duì)比及其教學(xué)中的應(yīng)用研究
現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞“放”的詞義考察：兼與越南語(yǔ)動(dòng)詞“DAT”對(duì)比
在線漢語(yǔ)教學(xué)中的多模態(tài)話語(yǔ)分析
基于微信的對(duì)外漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
全案例教學(xué)模式在漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)中的應(yīng)用——以MTCSOL“課堂案例分析”為例
基于Wittgenstein“意義即使用”的基礎(chǔ)漢語(yǔ)國(guó)際教育無(wú)媒介語(yǔ)教學(xué)模式
漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士生培養(yǎng)之管見(jiàn)——以該專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查為例
漢語(yǔ)抽象名詞詞典釋義的計(jì)量研究
漢語(yǔ)動(dòng)趨構(gòu)式中趨向性動(dòng)詞與飲食類動(dòng)詞共現(xiàn)關(guān)系的實(shí)證對(duì)比研究
表人類后綴與名詞性成分組配研究
副詞“說(shuō)不定”的句法功能及語(yǔ)義特征
論“雖”的職能優(yōu)化與轉(zhuǎn)折復(fù)句系統(tǒng)的重構(gòu)
敘實(shí)謂詞“奇怪”的多角度分析
《唐話纂要》中漢語(yǔ)二語(yǔ)教學(xué)單位“話”的性質(zhì)
三部中韓詞典的名詞處理情況對(duì)比分析
越南學(xué)生二外漢語(yǔ)與二外日語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)比分析
《牛津漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)手冊(cè)》述評(píng)
現(xiàn)代漢語(yǔ)交互句研究述評(píng)
方言俗語(yǔ)的語(yǔ)義解釋與系統(tǒng)觀照——《（聊齋俚曲集）方言俗語(yǔ)匯釋》簡(jiǎn)評(píng)
中西學(xué)術(shù)之思和語(yǔ)言研究之路——馮勝利教授訪談錄
方言地理學(xué)的宗旨及其應(yīng)用——巖田禮教授訪談錄