序

　　江新華教授從1995年發(fā)表第一篇學(xué)術(shù)論文，至2015年發(fā)表后一篇學(xué)術(shù)論文，從事教育研究20年。20年教育研究，雖然涉及德育的有效性、院校研究、辦學(xué)特色、課堂教學(xué)等教育的多個(gè)方面，但主攻方向始終是學(xué)術(shù)道德。在華中科技大學(xué)攻讀博士學(xué)位期間，他在原來研究的基礎(chǔ)上，選取《大學(xué)學(xué)術(shù)道德失范的制度分析》為題，做博士論文，2004年完成博士論文。由于論文做得扎實(shí)、深入，有自己的學(xué)術(shù)創(chuàng)新，因而獲得中國高等教育學(xué)會優(yōu)秀博士論文獎。此后，結(jié)合自己的教學(xué)、研究，他圍繞學(xué)術(shù)道德進(jìn)行了持續(xù)、深入的探究。江新華對學(xué)術(shù)道德研究、探索的成果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　學(xué)術(shù)道德的本質(zhì)、原則和規(guī)范。學(xué)術(shù)道德是指從事學(xué)術(shù)活動的主體在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究活動、學(xué)術(shù)評價(jià)活動、學(xué)術(shù)獎勵活動的整個(gè)過程及結(jié)果處理中個(gè)人與他人、個(gè)人與社會等方面關(guān)系時(shí)所遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。學(xué)術(shù)道德的準(zhǔn)則和規(guī)范是：學(xué)術(shù)研究活動應(yīng)以追求知識創(chuàng)新，推動人類學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展，為人類謀幸福為目的，不能將學(xué)術(shù)研究活動作為個(gè)人謀取名利的手段和工具；獲取研究課題、爭取研究經(jīng)費(fèi)要光明正大，不能以權(quán)謀私，投機(jī)鉆營；研究過程中要實(shí)事求是，追求真理，捍衛(wèi)真理，反對學(xué)術(shù)研究上的見風(fēng)使舵，不講原則；研究過程中要充分尊重被研究對象的個(gè)人隱私和權(quán)利，不能因自己的研究需要而侵害他人的權(quán)益；研究過程中要尊重事實(shí)，不能弄虛作假，不能為達(dá)到個(gè)人的目的捏造事實(shí)，偽造數(shù)據(jù)；學(xué)術(shù)批判應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)精神，盡力做到客觀、全面、準(zhǔn)確；學(xué)術(shù)評價(jià)應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是，遵循客觀、公正、全面、準(zhǔn)確的原則；學(xué)術(shù)論文、專著的寫作應(yīng)遵循《中華人民共和國著作權(quán)法》及其他相關(guān)法律的各項(xiàng)規(guī)定；尊重編輯人員的勞動，嚴(yán)禁一稿兩投或多投。

　　學(xué)術(shù)道德失范。道德失范是指學(xué)術(shù)人員用不符合學(xué)術(shù)道德規(guī)范的手段實(shí)現(xiàn)自己的文化目標(biāo)。學(xué)術(shù)道德失范會嚴(yán)重影響大學(xué)社會功能的發(fā)揮，阻滯我國“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，加劇社會風(fēng)氣的腐敗，危害極大。學(xué)術(shù)道德失范的根源主要在于，學(xué)術(shù)制度的絕對供給不足，學(xué)術(shù)制度的有效供給不足，科學(xué)共同體科學(xué)精神氣質(zhì)的缺乏。作者花了大量精力，調(diào)查、剖析了方方面面的學(xué)術(shù)道德失范，如高考失范、函授教育失范、研究生學(xué)習(xí)道德失范、教師學(xué)術(shù)道德失范、學(xué)術(shù)獎勵中的學(xué)術(shù)道德失范，等等，并對這些失范進(jìn)行了深刻剖析。

　　學(xué)術(shù)道德制度。學(xué)術(shù)制度本身存在著重大缺陷，且是導(dǎo)致當(dāng)今學(xué)界學(xué)術(shù)道德失范的重要根源，因而，完善、改革現(xiàn)行的學(xué)術(shù)制度，進(jìn)行學(xué)術(shù)制度創(chuàng)新是必然選擇。整治學(xué)術(shù)道德失范，必須完善現(xiàn)行的學(xué)術(shù)制度體系，重點(diǎn)抓好學(xué)術(shù)道德失范行為的監(jiān)察制度；學(xué)術(shù)道德行為的懲罰制度。整治學(xué)術(shù)道德失范，必須充實(shí)相關(guān)學(xué)術(shù)制度內(nèi)容，如審稿制度、學(xué)術(shù)獎勵制度等。

　　學(xué)術(shù)道德教育。實(shí)施學(xué)術(shù)道德教育是克服大學(xué)教育的片面性，培養(yǎng)合格研究人才的需要，也是重塑科學(xué)共同體的科學(xué)精神氣質(zhì)的需要，還是凈化社會學(xué)術(shù)風(fēng)氣，推動我國學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展的需要。實(shí)施學(xué)術(shù)道德教育，要更新大學(xué)德育觀念，變片面的大學(xué)德育觀為全面的大學(xué)德育觀；要加強(qiáng)對學(xué)術(shù)道德教育內(nèi)容的研究，并將其成果納入大學(xué)德育課程中；要采取有效措施，提高教師的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)。作者還對美國防止剽竊行為及進(jìn)行相關(guān)教育、建立榮譽(yù)制度等進(jìn)行了考察，并得出了有益的啟示，以供借鑒。

　　江新華教授由于工作過度勞累，因病于2014年9月去世。他20年教育學(xué)的教學(xué)、研究，特別是擔(dān)任湖北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長多年，對教育學(xué)科的發(fā)展，特別是對湖北師范大學(xué)教育學(xué)科的建設(shè)做出了有益的貢獻(xiàn)。作為他的博士生導(dǎo)師，為失去這樣一位優(yōu)秀的學(xué)生、朋友，而萬分悲痛。他刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作的精神，教學(xué)科研中良好的學(xué)術(shù)道德風(fēng)范，為人樸實(shí)、對人誠摯的優(yōu)良品德，值得我們學(xué)習(xí)。他留下的教育研究成果，特別是關(guān)于學(xué)術(shù)道德研究的成果，可供我們借鑒。為學(xué)習(xí)、研究他的學(xué)術(shù)成果，也為紀(jì)念江新華教授，特出版此書，文書中論文排列，以文章發(fā)表年限為序。在此，還要感謝湖北師范大學(xué)校長李宏教授的支持，以及對江新華家人的關(guān)愛；感謝湖北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院對江新華教授著作出版的支持；感謝譚冬冬同學(xué)為該書出版所付出的辛勤勞動；感謝出版社錢坤同志為編輯該書所付出的努力。

　　劉獻(xiàn)君2017年3月于武漢喻家山