《全國高等學校藝術專業(yè)通用教材：大學語文（第2版）（藝術專業(yè)適用書）》分為兩大部分，即藝術類文學作品選讀和實訓練筆。前部分為本書主體，從藝術的分類出發(fā)重點遴選了美術攝影、繪畫雕塑、音樂舞蹈、戲劇曲藝、電影電視、建筑園林、語言藝術和美學等各個大類的60篇精美文章作為課文，按照“經(jīng)典品鑒”、“談藝論道”、“美林星空”、“精神家園”、“風范學堂”和“人生感悟”六大單元進行編排。“經(jīng)典品鑒”是賞析各種藝術表現(xiàn)技藝的精美華章；“談藝論道”則以藝術評論、藝術專論為主；“美林星空”是關于藝術審美和美感體驗的系列美文；“精神家園”和“人生感悟”主要反映藝術作品的內(nèi)涵；“風范學堂”力求從某個角度表現(xiàn)藝術大師的人生印痕。這些選文取自古今中外，詩歌、散文、小說和訪談等體裁各占一定比例，讓同學在學習語文知識的同時，又能學到藝術專業(yè)的基礎知識，為日后的專業(yè)學習作了鋪墊，促進了大學語文與藝術類專業(yè)課程的滲透和整合。后部分實訓練筆單元，是藝術類應用文寫作，力求體現(xiàn)教材內(nèi)容的實用性，選取計劃總結、調(diào)查報告、廣告文案、策劃文案、禮儀致辭和評論論文作為寫作訓練的范文，使課文教學與實用寫作更好地結合。
《全國高等學校藝術專業(yè)通用教材：大學語文（第2版）（藝術專業(yè)適用書）》在修訂補充再版之后，能進一步加強大學語文教學方法改革、強化學生實訓練習、建立新的考試考核體系，通過系列化教學改革，使得大學語文教學能與時俱進，更能適應藝術院校的實際需要，更能提高藝術專業(yè)學生語文水平，結合教學進一步提升其人文素質(zhì)和藝術修養(yǎng)，從而使大學語文煥發(fā)出其獨特的魅力。
第一單元 經(jīng)典品鑒
聽蜀僧溶彈琴
柳敬亭說書
觀巴黎油畫記
《雷雨》序
斷臂的維納斯
重溫費穆的《小城之春》
秦腔
唐招提寺的魅力
看蒙娜麗莎看
觀舞
第二單元 談藝論道
《禮記·樂記》二則
《夢溪筆談》二則
中國古代設計文論三則
馬賽人吃蒸魚的熱情
中國書法
“無聲”的震撼——專訪舞蹈《千手觀音》導演張繼剛
音樂影響了我的寫作
青花瓷
“心”、“言”、“圖”、“物”、“境”——中國傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代視覺設計關聯(lián)問題的思考
盧浮宮的挑戰(zhàn)
第三單元 美林星空
園林美與昆曲美
希臘女神的雕像和血色鮮麗的英國姑娘——美感與快感
戲曲的困惑
“淡然無極而眾美從之”——莊子的美學思想研究
境生于象外——從古典園林藝術看意境的內(nèi)涵
審美中的苦難與甘美
詩人的執(zhí)著與超脫
雙林美佛
通感
什么是美學
第四單元 精神家園
陶淵明寫《挽歌》
精神的殿堂
生命
楊麗萍——民族舞蹈的朝圣者
池田大作：攝影與自然的“內(nèi)心對話”
貝多芬和我——《第九交響曲》序
遺囑
我看見美利堅在跳舞
我善養(yǎng)吾浩然之氣
自覺地守望精神家園——齊白石藝術的當代意義
第五單元 風范學堂
古詩二首
鄭板橋家書兩則
懷李叔同先生
追憶他，學習他，發(fā)揚他
太陽下的風景——沈從文與我
塑造純潔的靈魂——《傅雷家書》選
黃山談藝錄
啟功先生的認真和放言
孤獨的探索者——呂克·貝松訪談錄
紀念斯坦尼斯拉夫斯基
第六單元 人生感悟
丹青引贈曹將軍霸
徐文長傳
馬伶?zhèn)?br />
二丑藝術
斷魂槍
我的昆曲之旅
穆桂英掛帥
憔悴的弦聲
葉笛
更衣記
第七單元 實訓練筆
實訓一 計劃總結
實訓二 調(diào)查報告
實訓三 廣告文案
實訓四 策劃文案
實訓五 禮儀致辭
實訓六 評論論文
實訓七 口語交際
附錄
附錄一、國家標準《國家行政機關公文格式》
附錄二、國家標準《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》
推薦網(wǎng)站
參考文獻
書單推薦
