在高中英語教學(xué)中，我們使用的是免考教學(xué)法。對于英語教學(xué)而言，考試是一種毀傷性測試，它雖然測出了學(xué)生的實力，但也降低了學(xué)生的實力�？荚嚭驮嚲碇v評會大量占用上課的時間，學(xué)生在教師自覺津津有味的講解中深感枯燥乏力，語感明顯降低。因此我們除了參加學(xué)校組織的期中、期末考試和本區(qū)組織的高三模擬考試之外，不搞類似單元測試這樣的階段性考試。我們利用每日將近十分鐘的小測來了解學(xué)生在聽力、長難句分析、課本講解和翻譯等方面的掌握情況，無需占用大量課堂時間，同時又能使教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了然于胸。根據(jù)教學(xué)大綱，我們將每日的小測題型按照高考對于聽力、語法、閱讀和寫作的要求進(jìn)行了合理的分類，編寫了《I do英語》一書。本書的主要讀者群為高一至高三的學(xué)生，同時也可以作為高中學(xué)生提高聽力、長難句理解、翻譯及寫作能力的參考讀物。我們在編寫過程中總結(jié)語言習(xí)得規(guī)律，力求使本書方便實用，涵蓋面寬，文字精煉典雅，內(nèi)容新穎獨特、與時俱進(jìn)。將此書作為校本教材使用，既能幫助學(xué)生將瑣碎的英語知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)生擴大知識面和提高英語成績，又能使教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了然于胸，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)的發(fā)展，從而發(fā)展學(xué)生跨文化的思考能力，適應(yīng)不斷改革的英語考試對通用型人才的日益增長的需求。《I do英語》共有四部分：**部分的聽力材料取自CRI、VOA、BBC等英語新聞或其他英語節(jié)目；第二部分的長難句理解從謂語動詞、主語、賓語、非謂語動詞、定語從句等方面訓(xùn)練學(xué)生對于閱讀篇目中出現(xiàn)的長難句進(jìn)行分析；第三部分從簡單句入手，過渡到復(fù)合句，再到綜合翻譯練習(xí)，幫助學(xué)生逐漸掌握翻譯的技巧，有利于學(xué)生寫作水平的提高；第四部分是參考答案，提供了聽力原文和翻譯的參考譯文。
北京市第十九中學(xué)的前身是于1916年由清華大學(xué)、燕京大學(xué)教工籌款創(chuàng)辦的培元女子小學(xué)�！芭嘣痹从趯O中山先生“培養(yǎng)中華民族之元氣”一語。1944年定名為培元學(xué)校。1952年與藍(lán)靛廠中學(xué)班合并，由北京市政府正式命名為北京市第十九中學(xué)，成為海淀區(qū)**所完全中學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有78個教學(xué)班，近3000名中外學(xué)生，在職教職工近300名�，F(xiàn)為海淀區(qū)首批高中示范校。學(xué)校早在1989年和1998年，就分別成立了在國內(nèi)外頗具影響力的“金帆廣播少年民族樂團(tuán)”、“北京市金帆書畫院”分院。曾先后被教育部、北京市評定為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗�！�、“全國計算機教育實驗學(xué)�！�、“北京市藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“北京市手球、壘球、定向越野、健美操體育項目傳統(tǒng)學(xué)校”、“北京市科技教育示范�！�、“重量積極心理健康教育高中特色發(fā)展項目實驗學(xué)校”。2008年，學(xué)校在八年發(fā)展規(guī)劃中，明確提出了學(xué)�！盀楹⒆有腋Ｈ松旎钡霓k學(xué)理念和“建設(shè)全面優(yōu)質(zhì)的理想學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，確定了“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)新”，掌握1-2門特長，并具有國際眼光的育人目標(biāo)。近年來，學(xué)校致力于積極心理健康教育的探索與實踐，開展各種心理活動。接待學(xué)生、家長的個體心理咨詢。多次接待國內(nèi)外團(tuán)體的參觀交流，承辦重量、市級、區(qū)級會議和大型活動。2012 年10 月學(xué)校成為北京市重量高中特色發(fā)展試驗項目學(xué)校。2012年12 月，由學(xué)校牽頭、余曉靈校長擔(dān)任首任理事長的北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會心理專委會正式成立。新時期，學(xué)校在秉承優(yōu)良傳統(tǒng)、致力特色教育探索與實踐的同時，努力踐行著“為孩子幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，并朝著“建設(shè)全面優(yōu)質(zhì)的理想學(xué)�！钡霓k學(xué)目標(biāo)而不懈努力。
第一部分 聽力…………………………………………………………………………………………… １
第一節(jié) 概述……………………………………………………………………………………………… ３
一、 Ｇｌｏｂａｌ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ （聽整體意思） ………………………………………………………………… ３
二、 Ｓｅｌｅｃｔｉｖｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ （選擇性聽力 ） ……………………………………………………………… ３
三、 Ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ （精聽） ……………………………………………………………………… ３
四、 掌握應(yīng)試技巧 …………………………………………………………………………………… ４
第二節(jié) 高考聽力考點解析……………………………………………………………………………… ５
一、 主要信息…………………………………………………………………………………………… ５
二、 細(xì)節(jié)判斷…………………………………………………………………………………………… ８
三、 填空 ……………………………………………………………………………………………… １１
第二部分 長難句理解………………………………………………………………………………… １５
第一節(jié) 長難句解析 …………………………………………………………………………………… １７
一、 長難句的分類 …………………………………………………………………………………… １７
二、 長難句分析步驟 ………………………………………………………………………………… １８
三、 長難句分析的注意事項 ………………………………………………………………………… １９
四、 長難句分析實例 ………………………………………………………………………………… １９
第二節(jié) 長難句理解專項練習(xí) ………………………………………………………………………… ２０
一、 謂語動詞 ………………………………………………………………………………………… ２０
二、 主語 ……………………………………………………………………………………………… ３０
三、 賓語 ……………………………………………………………………………………………… ３３
四、 非謂語動詞 ……………………………………………………………………………………… ３４
五、 定語從句 ………………………………………………………………………………………… ３４
六、 其他 ……………………………………………………………………………………………… ３８
第三部分 句型翻譯 …………………………………………………………………………………… ４１
第一節(jié) 概述 …………………………………………………………………………………………… ４３
第二節(jié) 翻譯題型分類解析 …………………………………………………………………………… ４３
一、 簡單句 …………………………………………………………………………………………… ４３
二、 復(fù)合句 …………………………………………………………………………………………… ５１
第三節(jié) 句型翻譯綜合練習(xí)…………………………………………………………………………… １１０
第四部分 參考答案 ………………………………………………………………………………… １１７
參考書目 ………………………………………………………………………………………………… １６０
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