從傳統(tǒng)的原味廣告到數(shù)字媒介的原生廣告，數(shù)字技術環(huán)境下的網(wǎng)絡時代，廣告依舊是廣告！廣告的內(nèi)涵、廣告的本質、廣告的功能、廣告的基本程式尚存。當然，改變也是巨大的：傳媒的平臺化、社交化和交互的即時性顛覆了傳統(tǒng)媒介時代單向的信息傳播與接收方式。借力于傳媒科技的突飛猛進，廣告訊息既能病毒式地擴散又能沉浸式地傳播，無形中膨脹了傳播力、激活了人的主體性和互動性。然而諸多重大的變革，改變的首先是訊息的傳播和反饋形式，是訊息的符號組合與傳播形態(tài)，是媒介渠道或平臺上的技術因素、融合優(yōu)勢和影響力；然后才是所謂的互聯(lián)網(wǎng)思維和那些“入口”“風口”等新銳理念、那些“流量”“網(wǎng)紅”等新物種。
　　盡管如此，“廣告”還是廣告！只要人們對信息，尤其是對商業(yè)信息的需求是永恒的，廣告宏觀的社會角色、中觀的產(chǎn)業(yè)構成、微觀的行業(yè)運作對人類的基本功能意義就不會改變。
　　而所謂的“廣告已死”“廣告公司還能活多久”“廣告業(yè)正在消失”的說法也不是空穴來風，不過是針對逐漸式微的傳統(tǒng)媒介環(huán)境中傳統(tǒng)廣告運作程式的一種哀嘆。而風頭正勁的各種“大廣告”正在借力媒介新平臺，瘋狂滋長出廣告的各種新生態(tài)，亟待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去研究、去學、去教、去實踐。
　　本書基于北京印刷學院2014級“廣告學導論”（2015年以后課程名稱改為“廣告學”）課程教案，兼納近年來課堂使用過的較新的廣告作品或案例，集作者本人20年來廣告學專業(yè)和課程教學的高校經(jīng)驗，對以廣告學本科專業(yè)為主（兼研究生和�？粕�）的教學與實踐經(jīng)歷進行梳理，以堅守廣告的本質屬性而不被傳媒新潮所裹挾，篤定廣告學專業(yè)的培養(yǎng)方向。
　　教者仁心，教育是一種喚醒！必須給學生一些終生受用的東西，必須為學生把牢廣告?zhèn)鞑プ罨�本的知識框架和理論基礎，必須使學生得到上手快、適應力強而又有后勁的實戰(zhàn)訓練。
　　新媒介環(huán)境下，慕課橫飛，網(wǎng)絡資源浩蕩。然而課堂再翻轉、再對分，該做的一點也不能少！課程選用《當代廣告學》（威廉·阿倫斯著）和《現(xiàn)代廣告通論》（丁俊杰著，第一版、第二版、第三版）為廣告學理論教材，同時整合行業(yè)和學界時效性的教學資源，在課堂教學理論與高校校園的可操作實踐之間，通過建立邏輯關聯(lián)，將專業(yè)理念與實戰(zhàn)主題嵌入學生的校園實踐中，使大學生在校園學習階段就能對廣告學的學科性和專業(yè)固有的應用性形成有感體驗。
　　“專業(yè)人做專業(yè)事”！如何引領學生既進入廣告學專業(yè)知識的殿堂，又能在高校校園有限的環(huán)境條件下進入“準廣告人”的專業(yè)角色？需要教者既是專業(yè)老師又是業(yè)界行家。
　　這是一個Hyperlinked的世界，每個人的背后都有一個超級鏈接，每個品牌的背后也都存在一個輿論網(wǎng)。亙古以來，人們獲取信息從沒有像現(xiàn)在這樣便捷這樣容易這樣隨心所欲。屏閱：電腦、電話、手機、Pad、戶外數(shù)字屏等終端隨處可視；移動：碎片化的時間碎片化的精力卻能夠讓你追蹤甚至“人肉”那些熱門事件的始終。于是，營銷傳播——在傳統(tǒng)廣告策劃與創(chuàng)意的基礎上再一次瘋狂，一部社交營銷的進化史漸現(xiàn)：從微博、微信、直播到VR、AR等以及未來我們不能預知的新技術標志時代。所以我們在書中盡量集納了截至2016年7月業(yè)界相關學術會議的最新成果，如中國傳媒大學IAI國際創(chuàng)享節(jié)、廈門國際會議中心的新物種進化論壇、無錫第二屆樂視生態(tài)營銷峰會，等等。在這里必須向這些會議的主辦者和觀點的貢獻者以及其帶來的專業(yè)成果致謝。
　　專業(yè)教育要塑造的是“廣告人”而不是“做廣告的人”！廣告人的特質是什么？今天也待升級？盡管大數(shù)據(jù)技術下互聯(lián)網(wǎng)廣告正在將“廣告人”變成疏于創(chuàng)意的“做廣告的人”。但我們必須清醒地看到：當前的媒體技術還處于快速迭代和發(fā)展變化之中，對技術變遷的高度關注在很大程度上掩蓋了對廣告價值觀缺失的反思。正如業(yè)界一位專家所言：“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，確實為廣告提供了良好的拓展空間，也賦予了廣告新的功能和價值。然而，從長久來看，技術帶來的進步最終需要成熟的行業(yè)價值觀進行指導。無論技術如何發(fā)展，傳統(tǒng)廣告的理論邏輯、創(chuàng)意能力和行業(yè)底線都不應該丟棄，技術不能構成一個行業(yè)的靈魂，在互聯(lián)網(wǎng)技術與廣告結合的過程中，迫切需要回答的時代命題是如何才能夠將廣告行業(yè)的靈魂注入互聯(lián)網(wǎng)？而不是在快速的技術迭代中迷失自我�！睂τ趶V告而言，任何媒介都是可選的傳播工具，雖然新平臺能夠實現(xiàn)品效合一，但廣告通過策劃與創(chuàng)意打造品牌的功能，不是技術可以替代的。
　　同時，來自于轉型發(fā)展中的廣告行業(yè)一線的挑戰(zhàn)也此起彼伏：傳統(tǒng)的廣告模式越來越無法滿足品牌市場發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的廣告刊例類型越來越難以支撐傳媒生存與發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的廣告策劃與創(chuàng)意方式越來越難以駕馭媒介受眾和消費者心理。人們記不得廣告語，卻對網(wǎng)絡熱詞信手拈來。專業(yè)學生需要懂得大廣告與大傳媒、大營銷與大設計。他們不僅需要專業(yè)基礎課程的知識訓養(yǎng)，還需要閱讀經(jīng)典、開闊視野：而我們不僅需要通過作品案例教學把學生帶入專業(yè)思考中，還需要設計具有實戰(zhàn)意義的專業(yè)實踐使學生進入身心體驗狀態(tài)。本書的出爐可以說花費了20年的時間！最后精煉于2014年學校的教改課題。書中既不直接闡釋廣告學的知識和理論，也不過多展示案例教學中那些有趣的片段，而是專注于高校教師與學生、廣告教育與教學、專業(yè)學習與實踐的協(xié)同，將部分有創(chuàng)意的大一學生作品成果以及場景呈現(xiàn)于此，以真實記載廣告學專業(yè)學生入學時的“萌作”和“萌態(tài)”。
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