中國會計碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展報告(2004-2015)
定 價:118 元
- 作者:全國會計專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會秘書處 編
- 出版時間:2017/1/1
- ISBN:9787509571088
- 出 版 社:中國財政經(jīng)濟出版社
- 中圖法分類:H31
- 頁碼:559
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《中國會計碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展報告(2004-2015)》在內(nèi)容上力求體現(xiàn)以下特點:
◇系統(tǒng)性
我們希望《中國會計碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展報告(2004-2015)》能夠幫助讀者對MPAcc的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀、培養(yǎng)要求建立起系統(tǒng)的認知。因此,《中國會計碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展報告(2004-2015)》對中國MPAcc教育的總體情況進行了全面梳理:一是從授權(quán)點分布、招生、培養(yǎng)、用人單位反饋等多個維度對中國MPAcc的發(fā)展情況進行總結(jié);二是對會計教指委在“規(guī)范、指導(dǎo)、評估、監(jiān)督”中國MPAcc發(fā)展過程中的工作思路進行梳理;三是收錄了教育部、國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室以及會計教指委歷任領(lǐng)導(dǎo)的部分重要講話;四是匯總了會計教指委歷年發(fā)布的重要文件制度;五是對一些重要數(shù)據(jù)包括招生人數(shù)、培養(yǎng)單位名單、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀與入庫教學(xué)案例、示范性聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地、學(xué)生案例大賽獲獎名單進行統(tǒng)計整理。
◇示范性
在本書編寫過程中,我們向全國培養(yǎng)單位征集“培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)”“杰出校友推薦”“優(yōu)秀教師推薦”相關(guān)總結(jié)材料,經(jīng)會計教指委組織專家嚴格篩選,最終確定了收錄名單。因此,《中國會計碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展報告(2004-2015)》所收錄的培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)以及良師篇、英才篇中的內(nèi)容均體現(xiàn)了MPAcc項目多年發(fā)展所取得的先進成果,值得各培養(yǎng)單位、教師、學(xué)員進行學(xué)習(xí)與借鑒,并在此基礎(chǔ)上找到適合自己的發(fā)展模式。
◇前瞻性
《中國會計碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展報告(2004-2015)》不僅對MPAcc的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀進行階段性的回顧與總結(jié),我們在本書中也詳細闡述了會計教指委將在“十三五”期間開展深化綜合改革的具體思路。我們希望引發(fā)大家對MPAcc教育應(yīng)如何契合時代發(fā)展的討論,思考MPAcc未來的發(fā)展方向,推動MPAcc培養(yǎng)模式改革。我們歡迎各培養(yǎng)單位積極獻言獻策,也期待各培養(yǎng)單位能夠結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢,在深化綜合改革方面進行深入探索。
2004年,我國正式設(shè)立會計碩士專業(yè)學(xué)位(以下簡稱MPAcc),至今已發(fā)展十一年。從國務(wù)院學(xué)位委員會首次批準24家培養(yǎng)單位(含3家國家會計學(xué)院)開展MPAcc培養(yǎng)工作以來,歷經(jīng)三次新增學(xué)位授權(quán)點,現(xiàn)具備MPAcc人才招生及培養(yǎng)資格的院校已發(fā)展到177所。截至目前,我國已在30個省份設(shè)立了MPAcc授權(quán)點,開展MPAcc人才培養(yǎng)工作。從2012年開始,MPAcc已成為報考人數(shù)僅次于MBA的專業(yè)學(xué)位類別。2013年,全日制MPAcc報錄比達到7:1,是全國報錄比最高的專業(yè)學(xué)位之一。
十一年來,全國會計專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(以下簡稱會計教指委)在明確培養(yǎng)標準、強化實務(wù)導(dǎo)向、改革與持續(xù)改進、構(gòu)建質(zhì)量保障體系等方面付出了大量的努力,取得了良好的效果;各培養(yǎng)單位在學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、課程設(shè)計、師資配備、教學(xué)管理、辦學(xué)條件、市場推廣等各方面,形成了許多創(chuàng)新、特色和優(yōu)勢。MPAcc項目獲得了學(xué)員及社會各界的一致認可,已成為中國專業(yè)學(xué)位教育體系中的品牌項目。
在MPAcc項目走過的這十一年里,我們經(jīng)歷過初創(chuàng)時期的困難,體驗過摸索時期的艱辛,品嘗過成功的喜悅,也收獲了發(fā)展至今的有益經(jīng)驗,這些都是我們積累的寶貴財富。在“十三五”的開局之年,希望通過本書的編寫,與致力于MPACc教育的各位同仁一起,共同總結(jié)、提煉、沉淀、傳承我們積累的寶貴經(jīng)驗,反思存在的問題,探索未來發(fā)展方向,為扎實走好下一個十年,為未來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
本書在內(nèi)容上力求體現(xiàn)以下特點:
◇系統(tǒng)性
我們希望本書能夠幫助讀者對MPAcc的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀、培養(yǎng)要求建立起系統(tǒng)的認知。因此,本書對中國MPAcc教育的總體情況進行了全面梳理:一是從授權(quán)點分布、招生、培養(yǎng)、用人單位反饋等多個維度對中國MPAcc的發(fā)展情況進行總結(jié);二是對會計教指委在“規(guī)范、指導(dǎo)、評估、監(jiān)督”中國MPAcc發(fā)展過程中的工作思路進行梳理;三是收錄了教育部、國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室以及會計教指委歷任領(lǐng)導(dǎo)的部分重要講話;四是匯總了會計教指委歷年發(fā)布的重要文件制度;五是對一些重要數(shù)據(jù)包括招生人數(shù)、培養(yǎng)單位名單、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀與入庫教學(xué)案例、示范性聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地、學(xué)生案例大賽獲獎名單進行統(tǒng)計整理。
◇示范性
在本書編寫過程中,我們向全國培養(yǎng)單位征集“培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)”“杰出校友推薦”“優(yōu)秀教師推薦”相關(guān)總結(jié)材料,經(jīng)會計教指委組織專家嚴格篩選,最終確定了收錄名單。因此,本書所收錄的培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)以及良師篇、英才篇中的內(nèi)容均體現(xiàn)了MPAcc項目多年發(fā)展所取得的先進成果,值得各培養(yǎng)單位、教師、學(xué)員進行學(xué)習(xí)與借鑒,并在此基礎(chǔ)上找到適合自己的發(fā)展模式。
◇前瞻性
本書不僅對MPAcc的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀進行階段性的回顧與總結(jié),我們在本書中也詳細闡述了會計教指委將在“十三五”期間開展深化綜合改革的具體思路。我們希望引發(fā)大家對MPAcc教育應(yīng)如何契合時代發(fā)展的討論,思考MPAcc未來的發(fā)展方向,推動MPAcc培養(yǎng)模式改革。我們歡迎各培養(yǎng)單位積極獻言獻策,也期待各培養(yǎng)單位能夠結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢,在深化綜合改革方面進行深入探索。
在本書編寫過程中,教育部、國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室、財政部的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對本書的編寫工作給予了極大的鼓勵與支持。會計教指委各位委員對于本書的內(nèi)容與定位提供了寶貴意見與建議,并投入了大量精力幫助我們優(yōu)中選優(yōu),確定本書收錄內(nèi)容。各培養(yǎng)單位積極投稿,為本書的編寫提供了豐富的關(guān)于MPAcc培養(yǎng)經(jīng)驗、教師教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)員學(xué)習(xí)與個人發(fā)展心得等相關(guān)素材。此外,本書受教育部深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點項目資助。對于以上為本書編寫提供支持與幫助的各位同仁,我們表示由衷感謝!
全國會計專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會秘書處,(以下簡稱“會計教指委”)是會計教指委的日常工作機構(gòu)。按照國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部、財政部的要求,會計教指委的定位是:以“規(guī)范培養(yǎng)過程,提高培養(yǎng)質(zhì)量”為中心任務(wù),以“規(guī)范、指導(dǎo)、評估、監(jiān)督”為工作方針。會計教指委秘書處以“服務(wù)、協(xié)調(diào)、調(diào)研、反饋”為工作重點,負責落實會計教指委交辦的各項工作,在改革中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新,積極探索、開展具有中國特色的會計專業(yè)學(xué)位研究生教育。
第一部分 任重·道遠
形勢與任務(wù)
成績與工作
挑戰(zhàn)與展望
第二部分 理念·智慧
領(lǐng)導(dǎo)講話
積極探索具有中國特色的專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)模式和管理機制
在2010年全國會計碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會暨培養(yǎng)單位聯(lián)席會議上的講話
在2004年全國會計碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會暨試點單位工作會議上的講話
服務(wù)發(fā)展 以質(zhì)為本 著力培養(yǎng)高層次 應(yīng)用型會計人才
改革創(chuàng)新 科學(xué)發(fā)展 推動我國會計專業(yè)學(xué)位研究生教育再上新臺階
文件選編
工作文件
全國會計專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會章程
關(guān)于加強雙證會計碩士專業(yè)學(xué)位研究生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見
全國會計碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試復(fù)試階段專業(yè)課指導(dǎo)性大綱
會計碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例規(guī)范體例及格式
全國會計碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀學(xué)位論文評選辦法(試行)
全國會計碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀教學(xué)案例評選辦法(試行)
全國會計碩士專業(yè)學(xué)位示范性聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地評選辦法
會計碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點專項評估工作方案
會計碩士專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量認證體系說明
培養(yǎng)標準
會計專業(yè)學(xué)位基本要求
會計碩士專業(yè)學(xué)位研究生參考性培養(yǎng)方案
會計碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)必修課程參考性教學(xué)大綱
會計碩士專業(yè)學(xué)位論文指導(dǎo)意見
第三部分 探索·積淀
分析與思考
全國MPAcc優(yōu)秀學(xué)位論文評選獲獎?wù)撐姆治?br>全國MPAcc優(yōu)秀教學(xué)案例評選獲獎案例分析
培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)選編
以實務(wù)為導(dǎo)向催化式教學(xué)培養(yǎng)模式
(北京國家會計學(xué)院)
需求導(dǎo)向、強化實踐與定制培養(yǎng)的MPAcc:教育高端人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式
(北京交通大學(xué))
“三位結(jié)合”育桃李,丹心雨潤賦梓楠
(中國財政科學(xué)研究院)
用心做MPAcc教育,專注培養(yǎng)走向前臺的卓越會計師
(重慶理工大學(xué))
遵循“博學(xué)濟世”校訓(xùn),突出“應(yīng)用型”特點,培養(yǎng)學(xué)以致用的高級會計人才
(東北財經(jīng)大學(xué))
打造將會計知識體系與行業(yè)特征相結(jié)合的會計英才培養(yǎng)模式
(湖南大學(xué))
“三對接一融合”,綜合素質(zhì)與職業(yè)需求并重培養(yǎng)應(yīng)用型人才
(江西財經(jīng)大學(xué))
以行業(yè)實務(wù)創(chuàng)新為導(dǎo)向,塑造MPAcc品牌
(南京大學(xué))
創(chuàng)建從知識向能力轉(zhuǎn)化的高級會計人才培養(yǎng)模式
(南開大學(xué))
學(xué)術(shù)為魂,專業(yè)為本
(上海財經(jīng)大學(xué))
培養(yǎng)能夠應(yīng)對未來商業(yè)世界復(fù)雜性的國際化財會人才
(上海國家會計學(xué)院)
交大安泰MPAcc,成就超越CFO的夢想
(上海交通大學(xué))
……
第四部分 良師·英才
附錄
《中國會計碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展報告(2004-2015)》:
三是加強部門協(xié)調(diào),加快建立碩士專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格考試的銜接制度。我們將和有關(guān)部委密切配合,大力推動專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格多種方式的銜接,實現(xiàn)一定程度上教育與行業(yè)的對接、學(xué)位與職業(yè)的對應(yīng)、培養(yǎng)與使用的結(jié)合,縮短學(xué)生的適應(yīng)期,提高學(xué)生的就業(yè)能力。目前,已有多個部委同意將碩士專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格考試進行合理銜接,形勢很好。此項工作,得到了國家人力資源和社會保障部的大力支持。我們將把這項工作作為今年的一項重點,大力推動。
四是加強對試點工作的監(jiān)督檢查。我們將制定具體辦法,委托全國專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會,對試點工作進行跟蹤檢查。2011年年底前后,進行中期檢查評估,及時組織總結(jié)、交流,確保試點工作扎扎實實推進,取得預(yù)期效果。
地方教育行政部門應(yīng)重點做好的幾件事情:
一是加強研究、制定專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展規(guī)劃。2010年,國務(wù)院學(xué)位委員會統(tǒng)一部署了新增碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點審核工作,擴大了地方政府對專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的統(tǒng)籌權(quán),擴大了高等院校的辦學(xué)自主權(quán)。同時,要求各地結(jié)合“十二五”規(guī)劃,研究制定今后5年本地區(qū)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展規(guī)劃,包括高層次人才培養(yǎng)的總體設(shè)想、發(fā)展思路;碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點數(shù)量、招生規(guī)模、招生比例;如何建立激勵教師從事專業(yè)學(xué)位研究生教育的評價機制;如何采取有效措施促進專業(yè)學(xué)位研究生辦學(xué)模式和管理機制的改革創(chuàng)新,提高培養(yǎng)質(zhì)量等等。各省學(xué)位與研究生教育主管部門要重視并切實做好專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展規(guī)劃。
二是要大力支持高等學(xué)校開展試點工作。我們對地方院校高度重視,地方院校的試點數(shù)量與部委屬院校相同,我們鼓勵地方高等院校在專業(yè)學(xué)位研究生教育方面努力探索,大膽實踐,積極有為,辦出特色。地方教育主管部門要切實加強領(lǐng)導(dǎo),研究制定相關(guān)政策和措施,特別是要聯(lián)系、鼓勵本地區(qū)行業(yè)、企業(yè)積極參與、大力支持,并在經(jīng)費投入、實習(xí)實踐基地建設(shè)、教師實踐、聘請實際部門專家、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、創(chuàng)新管理機制等方面,推動試點工作順利進行。
三是統(tǒng)籌本地區(qū)院校專業(yè)學(xué)位研究生教育改革。列入國家層面改革試點的院校是少數(shù)。各省級教育主管部門應(yīng)以國家啟動綜合改革試點為契機,統(tǒng)籌試點院校和其他院校的協(xié)調(diào)發(fā)展,大力推進本區(qū)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生教育的改革。沒有試點院校的省份,也要參照國家改革試點工作的指導(dǎo)思想和做法,積極推進本地區(qū)專業(yè)學(xué)位研究生教育的改革與發(fā)展。
高等學(xué)校要重點做好的幾件事情:
一是要充分認識專業(yè)學(xué)位研究生教育在高等院校人才培養(yǎng)中的重要作用。大力培養(yǎng)多樣化、高質(zhì)量的適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型專門人才,是當前我國研究生教育的重要任務(wù)。我們正在考慮,2011年是否啟動工程博士專業(yè)學(xué)位的改革試點。大力培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生既是國家層面研究生教育的結(jié)構(gòu)性調(diào)整,也應(yīng)落實在學(xué)校研究生教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作中。不是可做可不做,也不是可好可不好,而是一定要做,一定要做好,要把規(guī)模做大,更要把質(zhì)量提高。專業(yè)學(xué)位研究生教育要在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上,做大做強。
……