本書是研究闡釋黨的十九屆四中全會精神國家社科基金重大項目結項成果，書名為全會報告中教育的主題句。緊扣新時代國家重大戰(zhàn)略之訴求、經(jīng)濟社會變革之走向及教育發(fā)展之規(guī)律，融匯國際視野與本土實踐，從基于終身學習的教育體系政策實踐、現(xiàn)實困境嬗變、理論要點辨析、標準框架格局、未來國策定位與戰(zhàn)略制度設計等方面，結構化、全方位地對服務全

本書以百年時光為軸，濃縮細微筆墨，生動凝寫了中國共產(chǎn)黨帶領一輩又一輩中華兒女展開農(nóng)村教育艱難探索的偉大歷程，全面呈現(xiàn)了中國農(nóng)村教育從“救亡圖存”到“教育強國”史詩般的崢嶸與恢弘，系統(tǒng)總結了中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放和社會主義建設、中國特色社會主義新時代四個不同時期農(nóng)村教育的思想演進與實踐探

本書通過對終身教育學的概念、特征等，以及，終身教育目標、形態(tài)、功能及體系、制度及立法、機構、改革、研究、未來展望等進行論述，以期站在人類社會發(fā)展的高度，將終身教育提升到“學”的理論高度進行研究。

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是以習近平同志為核心的黨中央從黨和國家事業(yè)全局出發(fā)、著眼于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、順應億萬農(nóng)民對美好生活的向往作出的重大決策，是黨的十九大作出的重大戰(zhàn)略部署。習近平總書記多次強調(diào)，從中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局看，民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。在此背景下，為有效總結脫貧攻堅戰(zhàn)的偉大成就，凝練中國扶貧精神、扶

中國共產(chǎn)黨百年征程波瀾壯闊，黨的干部教育工作歷久彌新。全書對我黨百年來的干部教育工作做了階段性的總結，全書主體部分共12章，分為上下兩篇。上篇主要對不同歷史時期干部教育面臨的形勢任務和實踐探索進行橫向記敘；下篇則側重跨越各歷史時期，從干部教育思想、組織管理體制、內(nèi)容體系、主要經(jīng)驗和未來展望等不同層面對干部教育的發(fā)展演變

本書系作者專著《教海逐浪農(nóng)村教育探究》《貴為人師農(nóng)村教育實踐》之后的第三部曲，是作者退休之后與朋友在貴州黔南創(chuàng)辦都勻泊寧高級中學的探究、實踐、變革的總結。內(nèi)容涉及辦學思想、學校管理、課堂教學、學校文化、師德修養(yǎng)、教師專業(yè)成長等方面。文章淺顯易懂，文筆清新流暢，既有一定的理論參考價值，也有實踐的可操作性，適合廣大農(nóng)村中小

新型職業(yè)農(nóng)民培育政策是推動新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟高質量發(fā)展的法寶。本書從理論、實證和應用三個方面系統(tǒng)研究了新型職業(yè)農(nóng)民培育政策體系構建的路徑與機制問題。以各類新型職業(yè)農(nóng)民為研究對象，緊緊圍繞我國新型職業(yè)農(nóng)民培育“為什么要構建政策體系（背景問題），怎樣構建政策體系（路徑問題）以及如何執(zhí)行好政策體系（機制問題）”這三個重大

黨的二十大報告指出，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農(nóng)村。本書針對當前教育研究中因忽視農(nóng)村學生發(fā)展導致其心智模式固化、內(nèi)生動力不足等理論和現(xiàn)實問題，以農(nóng)村學生為主要研究對象，從“心智模式轉型”“內(nèi)生動力機制構建”兩個維度，以及“理論透視”“現(xiàn)狀研究”“對策構建”“實施路徑”四個部分進行研究，構建基于

《中國農(nóng)村教育評論》是教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院和中國教育學會農(nóng)村教育分會聯(lián)合主辦的國際性學術集刊，主要發(fā)表農(nóng)村教育領域的原創(chuàng)性學術研究成果。集刊初心和使命是聚焦農(nóng)村教育理論前沿，探索農(nóng)村教育田野實踐，努力尋找行之有效的中國農(nóng)村教育進步之路。本輯聚焦“促進中國式農(nóng)村教育現(xiàn)代化高質量

信息技術的快速發(fā)展和人文社會的持續(xù)推進，使得終身學習、構建學習型社會成為未來教育及社會發(fā)展的必然趨勢。教育者、學習者乃至社會全體要及時樹立終身學習理念，在全社會形成良好的終身學習氛圍，引領社會持續(xù)健康發(fā)展。《BR》本書系統(tǒng)、全面、科學地介紹了終身學習的相關基本要素，梳理了國際視野下的終身學習政策發(fā)展情況，呈現(xiàn)了終身學習