《國外音樂教育體系及其在我國的本土化探索》以國外音樂教育體系為研究對象，針對達(dá)爾克羅茲音樂教育體系、奧爾夫音樂教育體系、柯達(dá)伊音樂教育體系、鈴木音樂教育體系、綜合音樂感教育體系、其他音樂教育體系的教學(xué)法以及在中國的合理化運用等方面進行了詳盡的分析�！秶�外音樂教育體系及其在我國的本土化探索》思路清晰、內(nèi)容詳細(xì)，理論闡述深

本書所遴選作者從事教育、科研工作以來的諸篇論文，分為四個專題進行呈現(xiàn)。第一編“音樂的視覺化轉(zhuǎn)向”，通過視覺文化這面時代的棱鏡，從音樂審美的角度闡述這一普遍的藝術(shù)文化現(xiàn)象；第二編“圖像/影像里的音樂符號”主要從符號學(xué)的角度論述圖像里的音樂符號表征，探討音樂各要素與時裝表演藝術(shù)之間的美學(xué)契合；第三編“抒情性之詠與戲劇性之嘆

本書通過鋼琴等音樂作品分析，聽覺與視覺等知感的通感效應(yīng)，音樂的時間、空間、織體、力度、音色五種基底要素的表現(xiàn)形態(tài)，說明音樂基底形態(tài)與人的情感同型同構(gòu)，具有不同表現(xiàn)意義，使音樂產(chǎn)生了近似性、趨同性和方向性的審美心理；產(chǎn)生了巨大表現(xiàn)力。音樂的他律性的存在多是通過自律形式基礎(chǔ)而起作用的，所以音樂形式能夠為一定內(nèi)容服

本書選取了適合手風(fēng)琴伴奏、深受人民喜愛的歌曲和器樂曲，編配了手風(fēng)琴伴奏曲譜，并力爭做到專業(yè)化、藝術(shù)化、系列化、國際化。與手風(fēng)琴即興伴奏不同，本書在手風(fēng)琴伴奏的和聲、織體上精心設(shè)計，為手風(fēng)琴學(xué)習(xí)者和愛好者提供了可供借鑒和學(xué)習(xí)的范本，并且采用了中外文歌詞對照版本，為原文演唱提供了方便。

中國古箏傳統(tǒng)流派藝術(shù)研究

聲樂演唱與表演技術(shù)研究

《聲樂藝術(shù)作品分析與創(chuàng)作研究》首先對聲樂藝術(shù)作品的本體以及創(chuàng)作手法進行了分析，即體裁、歌詞、主題風(fēng)格、音樂要素、聲樂作品曲式結(jié)構(gòu)布局，聲樂作品的主題發(fā)展手法，前奏、間奏、尾奏、高潮的設(shè)置等。然后針對不同體裁類型的聲樂作品創(chuàng)作實踐進行了探討，即中國民間歌曲、藝術(shù)歌曲、歌劇藝術(shù)的創(chuàng)作實踐等。《聲樂藝術(shù)作品分析與創(chuàng)作研究》論

鋼琴教育教學(xué)與實踐問題探論》以一種思考和探索解決鋼琴教育問題的新方式，對高校鋼琴音樂教學(xué)的原理、模式、方法等進行探索，試圖把建構(gòu)主義的師生觀、知識觀、合作學(xué)習(xí)觀這些核心理論應(yīng)用于鋼琴音樂教學(xué)中，為高校音樂教學(xué)改革提供一條新的思路。《鋼琴教育教學(xué)與實踐問題探討》撰寫的宗旨是充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際教學(xué)的原則，使讀者在對鋼琴文

鋼琴音樂教育在我國音樂教育中占據(jù)著重要的地位，無論是專業(yè)鋼琴教育還是業(yè)余鋼琴教育，無論是啟蒙教育還是進修提升鋼琴教育，在國內(nèi)都占有大量的市場。本書從新的角度出發(fā)，系統(tǒng)、深入地探討鋼琴音樂教育，其內(nèi)容涉及鋼琴音樂教育的幾個重要層次，鋼琴音樂教育的分寸感，鋼琴音樂教育的實踐以及鋼琴音樂教育的文化內(nèi)涵等。

本書遵循學(xué)科內(nèi)容體系與音樂教學(xué)實踐案例簡析結(jié)合的編寫原則，以音樂教學(xué)實踐為引導(dǎo)進行理論學(xué)習(xí)，側(cè)重中小學(xué)音樂教育教學(xué)案例的實際分析。本書避免基本概念與具體方法的孤立陳述，力求在具體的教學(xué)實踐活動分析中，將作為中小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的教學(xué)理念及教學(xué)技能穿插其中，體現(xiàn)學(xué)科理論的基礎(chǔ)性和教學(xué)實踐的操作性。全書共十三個章節(jié)，每章的