潘學軍編著的《物理實驗方法與演示教具制作(國家級實驗教學示范中心師范生教學能力實訓系列教材)》主要針對物理學師范專業(yè)學生為適應普通高中新物理課程標準和中學物理教學要求而編寫，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，使學生能根據(jù)中學物理教學的要求，設(shè)計和改進實驗，能自制和改進教具，并

《中學生物教學設(shè)計與案例研究》是“卓越教師教育精品叢書·學科教學設(shè)計與案例研究系列”中的一本�！吨袑W生物教學設(shè)計與案例研究》共6章，分別是生物學教學中的學情分析、生物學教學目標設(shè)計分析、生物學主要教學策略設(shè)計案例研究、不同學習環(huán)境下的生物學教學設(shè)計與案例研究、不同課型的生物學教學設(shè)計分析、生物學教學評價的

本書是數(shù)學教育課程系列教材的第一分冊。本書包括緒論和正文8章，是關(guān)于數(shù)學教育基本理論與實踐的研究概論。緒論首先綜述了數(shù)學教育學的學科任務與特點、研究內(nèi)容與方法、學習目的與意義；第一章介紹了中學數(shù)學課程標準的設(shè)計理念、課程目標與內(nèi)容；第二章在回顧數(shù)學教育改革發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，就現(xiàn)代數(shù)學教育的文化價值觀和主要的數(shù)學教育理論

中學地理教學設(shè)計與案例研究是“卓越教師教育精品叢書·學科教學設(shè)計與案例研究系列”中的一本。全書共10章，分別是理念引領(lǐng)：地理教學設(shè)計與案例分析的架構(gòu)；邁出藩籬：地理教學系統(tǒng)與地理教學設(shè)計；遵循規(guī)律：地理教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)；審慎規(guī)劃：地理教學設(shè)計及其基本架構(gòu)；厘定方向：地理教學目標設(shè)計；生本取向：地理教學方

中學化學課程標準與教材分析是“卓越教師教育精品叢書·學科課程標準與教材分析系列”中的一本，是為適應教師專業(yè)化的要求和培養(yǎng)高素質(zhì)的化學教師而編寫的提升教師教學能力的課程教材。全書由八章構(gòu)成，包括化學課程標準與教材分析概述、化學課程改革與發(fā)展趨勢、中學化學課程的基本知識、中學化學課程標準解析、化學課程教材的設(shè)

《中學數(shù)學教學教程》在注重理論研究的同時，也重視對數(shù)學教學實踐的研究，使學生通過認真學習本教程，能夠初步具備做一名中學數(shù)學教師的基本本領(lǐng)。 《中學數(shù)學教學教程》可作為高等師范院校數(shù)學系師生及中學數(shù)學教師學習教材和參考書。

《中學體育教學設(shè)計》秉承新課程理念，適應體育教育本科專業(yè)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、廣適應”的多元化人才培養(yǎng)目標。全書共11章，分別是教學設(shè)計的一般原理、體育教學設(shè)計概述、體育教學內(nèi)容分析、體育學習者分析、體育教學目標設(shè)計、體育教學方法和媒體設(shè)計、體育教學組織設(shè)計、體育教學環(huán)境設(shè)計、體育教學評價設(shè)計、體育與健康課程教案設(shè)

中學地理課程標準與教材分析是“卓越教師教育精品叢書·學科課程標準與教材分析系列”中的一本，該書以《中學教師專業(yè)標準（試行）》為指引，圍繞地理課程、地理課程標準、地理教材分析展開，突出理論學習與案例研究結(jié)合，內(nèi)容包括緒論、地理課程改革與發(fā)展趨勢、中學地理課程與地理課程標準、中學地理課程標準解析、地理新課程教材的設(shè)計與編寫

《中學思想政治課程標準與教材分析》是“卓越教師教育精品叢書·學科課程標準與教材分析系列”中的一本，《中學思想政治課程標準與教材分析》系統(tǒng)探討了中學思想政治課程標準與教材分析的理論和方法。內(nèi)容包括思想政治學科課程的基本知識、思想政治學科課程標準概述、思想政治學科課程標準解析、思想政治學科教材建設(shè)的發(fā)展、初中思想品德教材的

中學物理教學設(shè)計與案例研究針對中學物理課程的特點，系統(tǒng)闡述了物理課程教學設(shè)計的一般原理與具體方法，并提供了相應的案例予以解說，較好地兼顧了理論性與實用性。內(nèi)容包括教學設(shè)計概論、科學教育視野中的物理教學與教師專業(yè)發(fā)展、信息化教學環(huán)境與設(shè)計，中學物理概念教學設(shè)計與案例研究、中學物理規(guī)律教學設(shè)計與案例研究、中學物理實驗教學設(shè)