《中國社會(huì)組織研究》是中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來源集刊，主要發(fā)表第三次分配、社會(huì)組織、社會(huì)企業(yè)、慈善公益、社區(qū)治理等方面的研究成果。本卷收錄主題論文7篇、書評2篇、訪談錄2篇、域外見聞1篇。主題論文涉及社會(huì)力量參與第三次分配、社會(huì)組織參與社區(qū)治理、時(shí)間銀行、社會(huì)企業(yè)參與社區(qū)服務(wù)、婦聯(lián)項(xiàng)目評估、社會(huì)組織信用監(jiān)管

淮揚(yáng)地區(qū)一直以來都是中國古代漕運(yùn)、河運(yùn)樞紐和鹽業(yè)中心，是封建時(shí)代經(jīng)濟(jì)、文化最發(fā)達(dá)的地域之一�；磽P(yáng)文化具有多元性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，尤其是京杭大運(yùn)河的開通加速了南北文化的傳播和交融，最終形成了獨(dú)具特色的淮揚(yáng)文化。從歷史文化的角度，全面系統(tǒng)考察淮揚(yáng)文化及大運(yùn)河文化的形成、發(fā)展、成因和特色，是為了發(fā)掘淮揚(yáng)文化和大運(yùn)河文化深厚的歷

沿邊開發(fā)開放已經(jīng)上升為國家重要戰(zhàn)略，成為“一帶一路”建設(shè)和中央周邊外交戰(zhàn)略的重要組成部分。站在新的歷史起點(diǎn)上，沿邊地區(qū)如何抓住機(jī)遇，構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體系，諸多問題需要我們?nèi)ニ伎�、研究。本書緊緊圍繞當(dāng)前國家關(guān)于促進(jìn)沿邊開放的總體部署，緊密聯(lián)系沿邊九省區(qū)的發(fā)展實(shí)踐，全方位、廣視角、多層次地分析了中國沿邊開放的歷程、成就、問

本書是作者多年從事投資實(shí)踐與研究的總結(jié)之作。作者通過大量趣味橫生的投資案例和典故，深入淺出地闡述了價(jià)值投資的內(nèi)涵，分享了寶貴的投資經(jīng)驗(yàn)，并圍繞上述內(nèi)容呈現(xiàn)了投資的根本原理：投資回報(bào)=基本面×估值。書中還進(jìn)一步深入探討了關(guān)于投資的其他主要問題：市場中的交易與投機(jī)、如何分析企業(yè)和公司、怎樣研究行業(yè)、基金投資等。

《反惰性思維》從日常生活中人們常見的一些惰性行為入手，幫助人們找到?jīng)]有行動(dòng)力的根本原因，告訴我們?nèi)说囊庵玖κ遣豢煽康模�唯有依靠機(jī)制才能克服惰性心理和思維，內(nèi)容涉及工作、學(xué)習(xí)、身心放松等方面。閱讀本書，就能夠徹底掌握啟動(dòng)做事行動(dòng)力“機(jī)制”的秘密，翻開它，你就能獲得改變！

《當(dāng)總統(tǒng)撒謊：官方欺騙及其后果的歷史》基于大量原始資料詳細(xì)研究了四位重要總統(tǒng)所說的謊言：富蘭克林·羅斯福與雅爾塔協(xié)定、約翰·肯尼迪與古巴導(dǎo)彈危機(jī)、林登·約翰遜與第二次東京灣事件、羅納德·里根與1980年代的中美洲。阿爾特曼從實(shí)用性的角度來探討政府謊言，通過研究同期政府文件和媒體報(bào)道，展示了官方謊言如何反過來困擾說謊者本

本書從金融分權(quán)理論出發(fā)，以大量經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分析和歸納地方政府、企業(yè)部門、銀行部門、居民部門等市場主體的行為規(guī)律及其對金融風(fēng)險(xiǎn)的影響，從經(jīng)典理論遺漏的關(guān)鍵事實(shí)角度挖掘轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟(jì)規(guī)律，從金融制度演變路徑角度分析金融分權(quán)的適度邊界及部門職責(zé)，進(jìn)而系統(tǒng)深化金融分權(quán)理論、金融風(fēng)險(xiǎn)理論和金融治理理論。本書分析的事實(shí)、規(guī)律、結(jié)論

畬族是一個(gè)非常有特色的民族。進(jìn)入到新時(shí)代，在黨的民族政策推動(dòng)下，畬漢民族逐漸形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，“畬漢民族一家親”潛移默化地成為最廣大居民的交往觀念，真正實(shí)現(xiàn)了畬漢民族像石榴籽一樣緊緊的抱在一起。從歷史到現(xiàn)在，畬漢民族歷經(jīng)隱蔽性接觸、試探性交往到新時(shí)代的開放性交融，是一個(gè)典型的在交往中加深了解，交

本研究聚焦于MOOCs教學(xué)中問題引導(dǎo)的論壇討論這一教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注其對人際交互的影響、以及人際交互對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響，以期夯實(shí)在線教育中的交互理論，并為問題引導(dǎo)的討論這一教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性提供實(shí)證依據(jù)。本研究回答以下三個(gè)研究問題：第一，問題引導(dǎo)討論這一教學(xué)設(shè)計(jì)如何影響人際交互的數(shù)量？包括人際交互的整體網(wǎng)絡(luò)特征、學(xué)習(xí)共同體的形

珠江河口河網(wǎng)人類活動(dòng)干預(yù)強(qiáng)烈，異變條件復(fù)雜，工程措施眾多，水安全形勢嚴(yán)峻。本書在調(diào)查分析珠江河口河網(wǎng)開發(fā)利用及整治工程效果的基礎(chǔ)上，分析強(qiáng)人類活動(dòng)驅(qū)動(dòng)下珠江河口河網(wǎng)水沙及徑潮輸移動(dòng)力特性變化；梳理河口-河網(wǎng)系統(tǒng)復(fù)雜異變格局下在整治工程及水安全保障方面所存在的主要問題，提出經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求下典型整治工程的適應(yīng)性評估方法