本書圍繞山西區(qū)域協(xié)調(diào)的理論與實(shí)踐展開分析論述，通過梳理區(qū)域協(xié)調(diào)的政策演化、理論發(fā)展和國家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展重大戰(zhàn)略部署，著眼山西區(qū)域協(xié)調(diào)的發(fā)展實(shí)踐，結(jié)合省內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)啟示，提出新時(shí)代下推進(jìn)山西區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的總體思路、重點(diǎn)任務(wù)和政策建議。本書的研究成果可為進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域分工合理化，提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)空間格局與資源環(huán)境承載力空間格局

廣告法規(guī)與治理

肯尼亞位于非洲東部，赤道橫貫中部，東非大裂谷縱貫?zāi)媳保�是人類發(fā)源地之一，具有豐富的地?zé)帷�風(fēng)能、水力等清潔能源。首都內(nèi)羅畢是聯(lián)合國在全球的四大總部城市之一，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署和人類住區(qū)規(guī)劃署總部均設(shè)于此地。中肯于1963年12月14日建交，近年來兩國關(guān)系發(fā)展迅速�？夏醽喪侵袊�在非洲重要經(jīng)貿(mào)合作伙伴和中非產(chǎn)能合作先行示范國家

在中國式現(xiàn)代化和中國式管理的探索之路上，以華為為代表的優(yōu)秀企業(yè)遵循雙贏的原則，基于薪酬治理的理念，與員工建構(gòu)利益共同體、命運(yùn)共同體，真正實(shí)現(xiàn)了企業(yè)有發(fā)展、員工有獲得感。 本書聚焦基本理念和方法，在歸納傳統(tǒng)模式不足的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)提出了薪酬治理的“一二三四”模型——一個(gè)組織薪酬包、二種來源（授予制、獲取分享制）、三套機(jī)制

本書講述的是:河北省有著光榮革命歷史和優(yōu)良革命傳統(tǒng),革命文物涵蓋全省,內(nèi)容豐富、類型多樣、價(jià)值高、影響大。近年來,河北省文物與古建筑保護(hù)研究院組成專門調(diào)查組對(duì)河北省范圍內(nèi)的不可移動(dòng)革命文物進(jìn)行調(diào)研工作,在河北省全國第三次文物普查的基礎(chǔ)上,全面梳理河北地區(qū)舊民主主義革命時(shí)期、新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改

相比被動(dòng)地接受環(huán)境的影響，人們更渴望發(fā)揮自主性，主動(dòng)影響未來。然而，如果你不了解自己，不了解你是如何被環(huán)境影響的，你會(huì)很容易陷入誤區(qū)，你的決策和行動(dòng)很可能起到相反的效果。 那么，應(yīng)該如何有效地發(fā)揮自主性呢？本書基于具身認(rèn)知、大腦的神經(jīng)可塑性原理、知覺受環(huán)境影響的規(guī)律、感知訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)研究，探討了自我的持續(xù)發(fā)展和自主決策

本書在廣泛吸收前人優(yōu)秀研究成果的基礎(chǔ)上,以馬克思主義文獻(xiàn)學(xué)為支撐,立足于馬克思主義發(fā)展史和馬克思主義理論體系,立足于國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史,密切結(jié)合歷史和時(shí)代背景,力圖全方位展現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)革命的偉大導(dǎo)師--恩格斯波瀾壯闊的一生、無私奉獻(xiàn)的人格魅力、卓越的理論貢獻(xiàn)、非凡的革命實(shí)踐。在“第二小提琴手”之外,恩格斯還是睿智多謀的“

本書探討了如何在數(shù)字時(shí)代超越傳統(tǒng)的紙筆問卷調(diào)查,采用擁有廣大全球用戶的Limesurvey問卷調(diào)查系統(tǒng),創(chuàng)新性地開展電子化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的問卷調(diào)查項(xiàng)目。本書系統(tǒng)全面地介紹了如何通過Limesurvey系統(tǒng)創(chuàng)建和優(yōu)化電子問卷、啟動(dòng)問卷調(diào)查項(xiàng)目、進(jìn)行問卷調(diào)查項(xiàng)目管理和數(shù)據(jù)管理,說明了將LimeSurvey應(yīng)用到具體的問卷

本書揭示了孩子成才的秘密:(1)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,讓每一個(gè)孩子在自己強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上發(fā)展;在孩子成長(zhǎng)過程中,給予孩子的正確行為激勵(lì)強(qiáng)化,喚醒他們心中的潛能;學(xué)會(huì)放手,讓孩子走向強(qiáng)大,成為他自己。作者從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強(qiáng)項(xiàng)”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個(gè)維度加以闡述,理論聯(lián)系實(shí)踐,并輔以鮮活的案例。對(duì)于想要了解育兒

本書是從社會(huì)學(xué)視角講述社會(huì)企業(yè)的理論著作。本研究緊扣經(jīng)濟(jì)與社會(huì)之間的交互關(guān)系,以嵌入論視角闡釋了社會(huì)企業(yè)發(fā)生、發(fā)展、變革的規(guī)律,開拓了社會(huì)企業(yè)理論研究的一種新的解釋視角。如果經(jīng)濟(jì)行為是嵌入社會(huì)結(jié)構(gòu)之中的,那么,在商品經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)條件下,內(nèi)化于生產(chǎn)要素中的社會(huì)性基因必然會(huì)在制度化過程中有頑強(qiáng)的體現(xiàn)。在組織內(nèi)部,通過社會(huì)企業(yè)家