本書(shū)擬以雷鋒精神的當(dāng)代內(nèi)涵作為啟領(lǐng)，把弘揚(yáng)雷鋒精神與高等學(xué)校思想政治工作的關(guān)系進(jìn)行剖析，引領(lǐng)學(xué)校校園文化建設(shè)；分析與總結(jié)在向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中如何把新時(shí)代雷鋒精神與學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，并將其作為校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；梳理與探討雷鋒精神融入學(xué)校思想政治教育的路徑，雷鋒精神融入教育

本書(shū)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，在益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作的輔導(dǎo)員同時(shí)負(fù)有班級(jí)管理、咨詢等在學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。本書(shū)力圖在理論和實(shí)踐上說(shuō)明輔導(dǎo)員是大學(xué)生的知心朋友，是大學(xué)生開(kāi)啟人生航線的引路人，是和大學(xué)生朝夕相處的管理者。本書(shū)主要分三部分：一是理論探討，針對(duì)地方

本書(shū)是校園文化建設(shè)理論成果選（近年來(lái)學(xué)校教師和管理人員發(fā)表的校園文化建設(shè)相關(guān)的優(yōu)秀論文30篇左右，學(xué)校的交流的經(jīng)驗(yàn)材料和發(fā)言材料等10篇左右，總體掌握在10萬(wàn)字左右。）校園文化建設(shè)時(shí)間成果選（近年來(lái)學(xué)校開(kāi)展的校園文化精品活動(dòng)100項(xiàng)左右，活動(dòng)配圖片;相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目20項(xiàng)左右，總體掌握在10萬(wàn)字左右。

本書(shū)通過(guò)三創(chuàng)教育培養(yǎng)具有三創(chuàng)精神的人才。圍繞創(chuàng)字來(lái)確立自己的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)和啟動(dòng)新的教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃，明確提出培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)優(yōu)精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型高級(jí)專門人才的教學(xué)目標(biāo)。把學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)優(yōu)追求的培養(yǎng)擺到專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的重要位置，在辦學(xué)理念、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、管理制度等教育教

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院自建校以來(lái)，秉持崇文尚武，敏思踐行的校訓(xùn)，以一個(gè)頭腦，兩個(gè)工具為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，能力提升為主線，知識(shí)學(xué)習(xí)為載體為人才培養(yǎng)模式，高度重視校園文化建設(shè)，積極培育校園文化品牌，開(kāi)展了一系列提升學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵和育人水平的優(yōu)秀活動(dòng)，努力營(yíng)造全面提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和健康成長(zhǎng)成

兒童青少年的體育健身及體質(zhì)健康情況關(guān)系到國(guó)家和民族的發(fā)展，黨和國(guó)家也高度重視我國(guó)兒童青少年的體育健身和體質(zhì)健康促進(jìn)工作。本書(shū)根據(jù)2016年由教育部組織，上海體育學(xué)院執(zhí)行的全國(guó)兒童青少年體育健身調(diào)研數(shù)據(jù)，首次利用重視過(guò)程、科學(xué)地且國(guó)際可比較的評(píng)估指標(biāo)體系（中國(guó)兒童青少年體育健身指數(shù)）對(duì)全國(guó)31省、自治區(qū)、直轄市的兒童青少

本書(shū)呈現(xiàn)了作者20余年來(lái)探索思想政治教育學(xué)科理論所走過(guò)的學(xué)術(shù)歷程。作者結(jié)合思想政治教育領(lǐng)域當(dāng)前普遍關(guān)注的問(wèn)題，重新提出和論證了關(guān)于立德樹(shù)人、德育的前提性承諾、人的全面發(fā)展、德育規(guī)律以及思想政治理論課課程改革和建設(shè)等問(wèn)題。本書(shū)圍繞創(chuàng)新思想政治教育觀，德育（思想政治教育）的工具性本質(zhì)、目的性本質(zhì)、載體性本質(zhì)，思想政治教育載

本書(shū)根據(jù)氣排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)其技術(shù)中的準(zhǔn)備姿勢(shì)與移動(dòng)、傳球技術(shù)、墊球技術(shù)、扣球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、攔網(wǎng)技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)等做了詳細(xì)介紹，同時(shí)介紹了氣排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練、各種素質(zhì)訓(xùn)練等，對(duì)指導(dǎo)氣排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練，以及推動(dòng)氣排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展具有非常積極的作用。

作者通過(guò)自己30多年的教學(xué)研究和實(shí)踐，將教學(xué)的境界理解為學(xué)術(shù)、體悟、學(xué)科三個(gè)方面，教學(xué)的學(xué)術(shù)境界、教學(xué)的體悟境界、教學(xué)的學(xué)科境界構(gòu)成了思想政治理論課教學(xué)的三重境界。思想政治理論課教學(xué)的學(xué)術(shù)境界表明，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究是提高教學(xué)實(shí)效的首要方面。在思想政治理論課課程建設(shè)中，教學(xué)研究與理論研究是使大學(xué)生能夠回味無(wú)窮的關(guān)鍵，也是

《中國(guó)演藝市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告（漢英對(duì)照）》是在“一帶一路”倡議為中國(guó)演藝對(duì)外貿(mào)易帶來(lái)新機(jī)遇之際，以中英雙語(yǔ)向海內(nèi)外呈現(xiàn)“十二五”這一中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要時(shí)期內(nèi)中國(guó)演藝市場(chǎng)的發(fā)展變遷歷程，并對(duì)2016年中國(guó)演藝產(chǎn)業(yè)和演藝對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展情況進(jìn)行梳理和深入剖析。報(bào)告主要包括“十二五”期間中國(guó)演藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況、2016年中國(guó)演藝市