本書(shū)是教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整評(píng)價(jià)研究的研究成果。本書(shū)圍繞為什么要進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整學(xué)校布局調(diào)整到什么程度如何進(jìn)行布局調(diào)整三個(gè)基本問(wèn)題展開(kāi)研究,具體包括四個(gè)方面的內(nèi)容:*,不同地區(qū)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的歷程和特點(diǎn)分析;第二,農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的效果調(diào)查和評(píng)估;第三,農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探究;
本手冊(cè)提供學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)后全程、全方位的各項(xiàng)輔導(dǎo)措施資訊,讓同學(xué)可以更便利迅速找到自己需要的資源!全程關(guān)懷輔導(dǎo)的概念依據(jù)大一入學(xué)到畢業(yè)的時(shí)間序,以及和學(xué)生切身相關(guān)重要性的優(yōu)先順序進(jìn)行編排,共分為以下3篇:學(xué)習(xí)輔導(dǎo)篇(提供你任何學(xué)習(xí)上的協(xié)助,包含學(xué)習(xí)輔助、專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)及語(yǔ)文溝通等方面的資訊);生活輔導(dǎo)篇(幫助你更能適應(yīng)大學(xué)生
《大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教師管理理論與實(shí)踐》首先對(duì)高等職業(yè)教育和大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教師進(jìn)行了綜述,然后對(duì)高職院校教師聘任管理、入職培訓(xùn)管理、職業(yè)生涯規(guī)劃管理、專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理、收入分配管理、激勵(lì)管理、兼職教師管理以及評(píng)價(jià)管理進(jìn)行了探究,最后對(duì)“雙師型”師資隊(duì)伍管理進(jìn)行了具體說(shuō)明!洞髷(shù)據(jù)背景下的高職院校教師管理理論與實(shí)
本書(shū)共分為七章,內(nèi)容包括:“緒論”“高等職業(yè)院校組織與高等職業(yè)院校教師制度”“高等職業(yè)院校青年教師的職業(yè)發(fā)展及其與教師制度的關(guān)系”“國(guó)外高等職業(yè)院校教師制度與青年教師職業(yè)發(fā)展”“中國(guó)高等職業(yè)院校教師制度與青年教師職業(yè)發(fā)展”等。
昆山登云科技職業(yè)學(xué)院2010年創(chuàng)“工學(xué)結(jié)合專(zhuān)班”,并作為江蘇省高等教育綜合自主試點(diǎn)改革項(xiàng)目予以立項(xiàng),并取得成效顯著評(píng)價(jià)。著作著重以“工學(xué)結(jié)合專(zhuān)班”為切入口,總結(jié)凝練在此過(guò)程中校企合作、教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等做法與模式,總結(jié)特色與成效,為民辦高職培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新提供經(jīng)驗(yàn)借鑒!陡呗氃盒9W(xué)結(jié)合專(zhuān)班培養(yǎng)模式創(chuàng)新
孩子的生命有內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,正是在這股力量的驅(qū)使下,孩子可以按部就班地按照生命的內(nèi)在節(jié)奏去成長(zhǎng),也符合生命的內(nèi)在規(guī)律去按部就班地做人做事。如何發(fā)掘出孩子生命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,讓孩子的成長(zhǎng)事半功倍?如何才能認(rèn)識(shí)孩子的敏感期,讓孩子的敏感性不受傷害,反而成為生命的永動(dòng)力?這是每一個(gè)父母都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。 《別讓孩子傷在敏感期
如何才能管教好孩子,讓孩子如同父母所期望的那樣成長(zhǎng),在各個(gè)方面都出類(lèi)拔萃,這是每個(gè)父母都關(guān)心的問(wèn)題。然而,教養(yǎng)育孩子絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、能夠一蹴而就的事情,父母必須把其作為畢生*偉大的事業(yè),堅(jiān)持學(xué)習(xí),與孩子共同進(jìn)步,才能與時(shí)俱進(jìn),給予孩子*好的教養(yǎng)!吨挥胁粫(huì)教的父母,沒(méi)有管不好的孩子》列舉了一些父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中容易
本書(shū)分為"理論篇"和"實(shí)踐篇"兩部分.理論篇主耍介紹家庭教育的基本概念、歷史沿革、發(fā)展階段,重點(diǎn)介紹家庭教育的理念、原則和基本方法:實(shí)踐篇主要從認(rèn)識(shí)孩子入手,介紹不同年齡段孩子的家庭教育、不同類(lèi)型家庭的家庭教育和家長(zhǎng)自身的教育問(wèn)題,分析家庭教育、學(xué)校教育和社區(qū)教育的協(xié)作,探討構(gòu)建有效的中國(guó)家庭教育管理體制。
改革開(kāi)放40年來(lái),職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展跌宕起伏,取得了歷史性的成就,發(fā)生了歷史性的變革。站在歷史的重要節(jié)點(diǎn),有必要回望過(guò)去的路,客觀認(rèn)識(shí)職業(yè)教育發(fā)展的成就、不足與具有中國(guó)特色的發(fā)展道路;同時(shí)展望未來(lái)的路,職業(yè)教育在富國(guó)強(qiáng)民、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)中可發(fā)揮的積極作用,以及現(xiàn)代化發(fā)展之路!禕R》本書(shū)主要分為十章,采用總一
農(nóng)村教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分。改革開(kāi)放特別是黨的十八太以來(lái),由于黨和政府高度重視農(nóng)村教育,我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)生了翻天覆地的變化,呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的新局面!禕R》本書(shū)將研究重點(diǎn)放在農(nóng)村教育財(cái)政體制改革、農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整、農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、流動(dòng)人口子女教育、農(nóng)村貧困地區(qū)的教育發(fā)展、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校與大規(guī)模學(xué)校建設(shè)