英語(yǔ)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。本教材的內(nèi)容選擇以中職學(xué)生知識(shí)、能力水平為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)及現(xiàn)代人的人文素質(zhì)為目標(biāo)，內(nèi)容涉及友誼（Friendship）、校園生活（SchoolLife）、購(gòu)物（Shopping）、愛(ài)好（Hobbies）、健康（Health）、天氣（Weather）、數(shù)字時(shí)代（In

《美國(guó)小學(xué)體育課程指導(dǎo)》由美國(guó)體育教育學(xué)領(lǐng)域具有幾十年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士精心編寫(xiě)，是獻(xiàn)給所有小學(xué)體育教師的教學(xué)指導(dǎo)書(shū)。全書(shū)圍繞美國(guó)K-12（幼兒園～12年級(jí)）體育教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和年級(jí)水平學(xué)習(xí)成果展開(kāi)，共分為兩部分。D一部分包括前三章，通過(guò)探索學(xué)生學(xué)習(xí)的奧秘，重新審視美國(guó)體育教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)鍵概念，以及協(xié)助實(shí)施符合標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)，由此可見(jiàn)他們身上的擔(dān)子很重，而擁有一個(gè)健康的體魄是其前提條件，所以當(dāng)代體育教育應(yīng)該成為各高校高度重視的教育內(nèi)容之一。本書(shū)圍繞大學(xué)生體育教育學(xué)與管理的研究，展開(kāi)詳細(xì)論述，內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分：*部分是體育教育學(xué)，包括體育教育學(xué)的概述、體育教育的內(nèi)涵、體育教育的追求和實(shí)施、大學(xué)體育與健康

本書(shū)是四川省高等學(xué)校省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程“文科大學(xué)生科技創(chuàng)新教育”配套教材，是在全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者們多年指導(dǎo)“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)出來(lái)的，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)用性。本書(shū)圍繞增強(qiáng)文科大

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（第3版）/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃新形態(tài)教材》按照***關(guān)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求，以及高職教育的教學(xué)規(guī)律和高職高專院校的工作實(shí)際，設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)策略。《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（第3版）/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃新形態(tài)教材》從高職高專學(xué)生的就業(yè)理念、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)方法的角

教育始于家庭。好的禮儀教育在家庭，好的禮儀老師是父母。這是一本寫(xiě)給父母和孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的家庭禮儀書(shū)。在《好的禮儀教養(yǎng)在家庭》這本書(shū)里，兒童禮儀導(dǎo)師紀(jì)亞飛結(jié)合自己10年的兒童禮儀教育理論與實(shí)踐，用簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言告訴我們：家庭成長(zhǎng)環(huán)境是如何深遠(yuǎn)地影響孩子的成長(zhǎng)的。強(qiáng)調(diào)孩子天生喜歡模仿，而家長(zhǎng)是親密的老師。孩子的禮儀禮節(jié)其

本書(shū)基于卡內(nèi)基博士生教育促進(jìn)計(jì)劃（CID）專項(xiàng)支持的針對(duì)六大學(xué)科領(lǐng)域（化學(xué)、教育學(xué)、英語(yǔ)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)和神經(jīng)科學(xué)）的84個(gè)院系博士生教師和博士生調(diào)查，從博士生教育目標(biāo)、重構(gòu)學(xué)徒制教育模式、學(xué)術(shù)共同體的創(chuàng)建和維護(hù)等幾個(gè)維度，深入分析了美國(guó)博士生教育的內(nèi)涵和特征，對(duì)于讀者、研究者以及管理者認(rèn)知和改進(jìn)博士生教育具有重要作用，

這套小冊(cè)子分低、中、高三個(gè)年段共三冊(cè)：低年段，以唐詩(shī)中的絕句為主，共有八個(gè)主題，每個(gè)主題主要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，是極好的課內(nèi)古詩(shī)教學(xué)的補(bǔ)充材料。編寫(xiě)的宗旨是以唐詩(shī)為主要內(nèi)容，以繪本、誦讀為主要手段，多方面、多角度引導(dǎo)、啟迪少年兒童愛(ài)上古詩(shī)詞，初步學(xué)會(huì)賞析、寫(xiě)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞，養(yǎng)成古詩(shī)詞素養(yǎng)，并引導(dǎo)同學(xué)們由此走上弘揚(yáng)中

立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)有賴于受教育者主體作用的發(fā)揮、內(nèi)在活力的激發(fā)。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園文化建設(shè)中，立足于高職教育特色，貼近學(xué)生思想實(shí)際，廣泛開(kāi)展思想引導(dǎo)、獻(xiàn)愛(ài)心、學(xué)業(yè)幫扶、技能提升、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、勵(lì)志活動(dòng)、文化興趣班等工作，讓學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中錘煉思想、提升素質(zhì)、增長(zhǎng)才干，這既符合