“房屋構(gòu)成與構(gòu)造”是土木建筑類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本書是高校土木建筑類房屋構(gòu)成與構(gòu)造課程的教學用書，結(jié)合建筑行業(yè)對高校技術(shù)應(yīng)用型人才的要求編寫，詳細介紹了：基礎(chǔ)與地下室，墻體，樓地層及陽臺、雨篷，樓梯與電梯，窗和門，變形縫，屋頂，工業(yè)建筑等章節(jié)的內(nèi)容。本書適合高等院校土木建筑專業(yè)師生使用，也可作為相關(guān)專業(yè)培訓教材及

《女性減脂塑形健身指南》是健身達人“YEAH老師”為女性打造的減脂塑形指導書。 《女性減脂塑形健身指南》共分為4章，第1章為簡單的健身知識介紹，旨在幫助讀者了解自己的身體特點，并正確地根據(jù)鍛煉需求進行訓練；第2章為減脂塑形訓練，講解了針對不同身體部位的減脂塑形訓練動作與計劃；第3章為體態(tài)改善訓練，講解了針對不同體態(tài)問題

全書分為入門篇和進階篇。入門篇為比較經(jīng)典的數(shù)學建模內(nèi)容，主要面向數(shù)學建模的初學者；進階篇為現(xiàn)代數(shù)學建模方法和MATLAB軟件簡介及應(yīng)用，主要面向希望進一步提高數(shù)學建模能力并用于解決實際問題的讀者，這些方法在數(shù)學建模競賽中會經(jīng)常用到。全書案例豐富，每章后附有習題，其中不部分習題需要上機實踐。

本書結(jié)合我國干酪發(fā)展趨勢，闡述了天然及再制干酪的加工技術(shù)、理化性質(zhì)以及品質(zhì)變化的國內(nèi)外最新研究進展。書中介紹了干酪及干酪衍生產(chǎn)品的加工技術(shù)，如天然干酪、再制干酪、模擬干酪及干酪的副產(chǎn)物乳清的綜合利用技術(shù)，并對干酪成熟期間的微生物、化學與品質(zhì)的內(nèi)在變化、干酪分析與檢測研究進展以及干酪作為配料應(yīng)用技術(shù)進行了闡述，拓展干酪的

本書主要由三個部分構(gòu)成：第一部分從就業(yè)理論、就業(yè)事實、實證研究三個維度概括了重大疫情對就業(yè)市場的全面沖擊；第二部分分別從國際組織與國別的實踐角度展現(xiàn)了全球抗擊疫情促進就業(yè)的經(jīng)驗做法與政策實踐；第三部分從勞動者、企業(yè)、人力資源服務(wù)機構(gòu)、數(shù)字經(jīng)濟平臺、政府部門等利益相關(guān)者主體的角度，基于疫中、疫后短期、疫后長期等三個時期呈

本書是一部關(guān)于錢的簡史，從“用什么衡量財富”和“什么才有資格被稱為錢”談起，呈現(xiàn)了利息、杠桿、銀行、紙幣、債券等我們今天習以為常的金融要素產(chǎn)生的來龍去脈，其間充滿了壓力、創(chuàng)新、無奈甚至血腥的斗爭。本書不僅讓我們更了解錢，也通過閱讀千年以來財富的稀釋和保衛(wèi)之戰(zhàn)，啟發(fā)讀者思考在如今這個充滿不確定性的世界，如何做出恰當?shù)呢敻?/p>

本書對集團管控的戰(zhàn)略管理體系、組織結(jié)構(gòu)體系、權(quán)責管理體系、業(yè)績評價體系、文化品牌管理體系等進行了系統(tǒng)闡述,并剖析法人治理、融投管控、金控集團管控等當前集團公司變革的熱點難點問題。同時，基于集團管控的新模式、新問題層出不窮，本書將新時代催生出來的新經(jīng)濟形態(tài)、新增長模式納入集團管控總模型框架，透徹分析了集團管控的新趨勢、新

本書為中國網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展情況的年度研究報告，全書主要通過列舉若干熱點網(wǎng)絡(luò)事件，以社會學的視角透析事件背后的社會意識、社會行為、群體特點、社會安全等，力圖從學術(shù)層面對網(wǎng)絡(luò)社會問題給予解剖和導引。與上一年度報告的結(jié)構(gòu)編排方式一樣，本報告仍然設(shè)置了年度“主題報告”和“專題報告”�！爸黝}報告”圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時代信息溝通的社會基礎(chǔ)”

本書主要內(nèi)容為管理類聯(lián)考邏輯應(yīng)試輔導用書，涉及參加MPA、MBA、會計碩士、工程碩士等幾個專業(yè)學位綜合能力考試科目的內(nèi)容，具體包含邏輯推理和常識判斷等，本書主要是進行考前知識掌握。

本書是檀傳寶教授進入21世紀以來在德育、美育、教育基本理論等方面諸多研究的集成。在前期對德育美學觀、信仰教育與道德教育關(guān)系研究的基礎(chǔ)之上，本書突出呈現(xiàn)有關(guān)教育主體性與德性生成、德育概念與德育形態(tài)、教育倫理性及德育價值、教師德育專業(yè)化、教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與公民教育等維度的深入思考，是對道德教育、價值教育、審美教育、公民教育、