“補(bǔ)土”一詞代指的是中醫(yī)歷史上頗負(fù)盛名的流派“補(bǔ)土派”及其學(xué)術(shù)理論�！堆a(bǔ)土菁華總論》是“中醫(yī)補(bǔ)土理論菁華臨床闡發(fā)”叢《補(bǔ)土菁華總論》的《補(bǔ)土菁華總論》分冊(cè)，從補(bǔ)土理論的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程、核心觀點(diǎn)、代表醫(yī)家、代表方藥等方面進(jìn)行介紹。

《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（第三版）》是“普通高等教育‘十一五’#級(jí)規(guī)劃教材”《基礎(chǔ)化學(xué)教程(無(wú)機(jī)與分析化學(xué))(第二版)》(傅洵等，2012，科學(xué)出版社)的配套實(shí)驗(yàn)教材�！痘�礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（第三版）》將原無(wú)機(jī)化學(xué)與分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容統(tǒng)一安排，既強(qiáng)化基礎(chǔ)，又注重能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。主要內(nèi)容包括：基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)與技術(shù)，基本實(shí)驗(yàn)

有書云：香令人幽，酒令人遠(yuǎn)，茶令人爽，琴令人寂，棋令人閑，劍令人俠，杖令人輕，麈令人雅，月令人清，竹令人冷，花令人韻，石令人雋，雪令人曠，僧令人淡，蒲團(tuán)令人野，美人令人憐，山水令人奇，書史令人博，金石鼎彝令人古。據(jù)此，擇香、酒、茶、琴、棋、劍、杖、麈、月、竹、并依據(jù)《漢字部首表》，按照筆畫數(shù)由少到多的次序進(jìn)行排序。說盡

有書云：香令人幽，酒令人遠(yuǎn)，茶令人爽，琴令人寂，棋令人閑，劍令人俠，杖令人輕，麈令人雅，月令人清，竹令人冷，花令人韻，石令人雋，雪令人曠，僧令人淡，蒲團(tuán)令人野，美人令人憐，山水令人奇，書史令人博，金石鼎彝令人古。說盡世間之“韻”事也。這是一本講述書、史，亦是能與人共度世事的詩(shī)集。這本詩(shī)集里的詩(shī)都與書、史有關(guān)。在詩(shī)人的筆

《源流說》以源流兩字概括內(nèi)容的生產(chǎn)與分發(fā)（源指內(nèi)容生產(chǎn)之源頭，流指內(nèi)容分發(fā)之流向），諸位優(yōu)秀的媒體人積多年來(lái)媒體從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，講解選題策劃、采訪寫作、標(biāo)題擬制、公號(hào)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容審核、算法運(yùn)用、輿情處置等內(nèi)容，輔以經(jīng)典案例，試圖講清楚傳統(tǒng)媒體、新媒體、自媒體構(gòu)成的內(nèi)容生產(chǎn)生態(tài)下，信息從生產(chǎn)到分發(fā)、審核、應(yīng)用的傳播邏輯。

《數(shù)據(jù)集隱私保護(hù)技術(shù)研究》主要研究數(shù)據(jù)集隱私保護(hù)技術(shù)，詳細(xì)介紹作者在數(shù)據(jù)集隱私保護(hù)領(lǐng)域的**研究成果。針對(duì)k-匿名，提出基于R樹的k-匿名算法；針對(duì)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)集，提出含永久敏感屬性、數(shù)值敏感屬性、多敏感屬性、增量數(shù)據(jù)集下的隱私保護(hù)算法；針對(duì)分類挖掘，提出基于數(shù)據(jù)擾動(dòng)和KCNN-SVM的隱私保護(hù)算法；針對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，提出基于

本書是浙江省社會(huì)科學(xué)院重大科研項(xiàng)目“六個(gè)浙江”系列研究的成果之一，對(duì)“美麗浙江”的提出背景、內(nèi)涵、重大意義，總體目標(biāo)和戰(zhàn)略構(gòu)想，以及具體建設(shè)的內(nèi)容如城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、制度體系等，結(jié)合黨和國(guó)家、浙江省的政策、文件，并依據(jù)具體實(shí)踐，進(jìn)行了理論闡發(fā)和實(shí)踐探索，對(duì)美麗浙江建設(shè)具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

本書分為四輯，主要內(nèi)容包括：賦能，激活教師；搭臺(tái)，成就學(xué)生；內(nèi)省，實(shí)現(xiàn)自己；洞察，回歸教育。

本書共分6章，內(nèi)容包括：生活世界理論：美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策研究的價(jià)值分析基礎(chǔ)；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策的歷史發(fā)展及其基本價(jià)值定位的“失真”；政策理念解析：美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策價(jià)值選擇的“自以為是”；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策對(duì)政策目標(biāo)群體的“意識(shí)操控”；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策合法化路徑的“工具理性”本質(zhì)；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策對(duì)家校

本書在總結(jié)國(guó)內(nèi)消防救援技能訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)受訓(xùn)者的實(shí)際水平編寫而成，主要內(nèi)容包括：個(gè)人防護(hù)技能、鋪設(shè)水帶技能、滅火劑噴射技能、登高技能、破拆技能、排煙和照明技能、起重和支撐技能、初起火災(zāi)撲救技能以及火場(chǎng)逃生技能。每部分內(nèi)容既有常用器材簡(jiǎn)介，也有操作性強(qiáng)、便于組訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)科目，每個(gè)實(shí)訓(xùn)科目從操作程序、動(dòng)作要領(lǐng)及安全注