青春期是人生最美好，又最困惑的一段時光。青春期孩子要面臨很多身體發(fā)育、情感關(guān)系、甚至不良誘惑等問題。而青春期孩子獨立或逆反的心理特點，或家長不當(dāng)?shù)臏贤ê透深A(yù)方式，往往使家庭溝通和教育陷入僵局。嚴重情況下，孩子會徹底關(guān)閉心門，陷入迷茫、焦慮、抑郁、偏執(zhí)的心理疾病當(dāng)中，危害青春期孩子的身心健康。家長如何才能夠發(fā)現(xiàn)問題，有效

本書共七章，內(nèi)容包括：叛逆也是一種成長、跟孩子平等交流、“數(shù)落”孩子有技巧、給“問題”孩子松綁、恨鐵不成鋼反而讓孩子更厭學(xué)、沒有秘密的孩子長不大、父母要與孩子一起成長。

本書從父母如何迎接二寶到來、與二寶相處等角度出發(fā)，對孩子成長的身心特點、行為表現(xiàn)等層面進行深入的研究，最終把二孩家庭的生活生動地呈現(xiàn)在每一個父母面前，也告訴父母如何才能讓三口之家變成穩(wěn)定幸福的四口之家，如何給孩子的成長最大的助力。

正如人生中成功和失敗并存，教育孩子也需要平衡表揚和批評的關(guān)系。有了適度的表揚和批評，孩子才會越來越好。本書分為上下兩篇，主要探討父母應(yīng)如何表揚和批評孩子并掌握“度”。通過日常生活化的案例分析，告訴父母怎樣表揚孩子進步快、怎樣批評孩子改正快，為現(xiàn)代父母提供一套切實可行的教育模式。

廣西大批中職學(xué)校在國示校建設(shè)期間圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”為目標，堅持改革創(chuàng)新，推進產(chǎn)教融合，加強內(nèi)涵建設(shè)，著力解決技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的成果。但在廣西各中職�！昂笫痉丁眱�(nèi)涵發(fā)展進程中，代表著全區(qū)四星級以上辦學(xué)水平的品牌學(xué)校規(guī)模進一步擴展，面臨著招生人數(shù)的激

《高職院校黨建與思想政治工作研究》是中國教育戰(zhàn)略發(fā)展學(xué)會思想道德建設(shè)專業(yè)委員會及高職院校思想政治教育發(fā)展研究中心組織部分成員高校開展的一項研究成果。成果涵蓋了學(xué)理研究、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)、實踐探究等領(lǐng)域，匯聚了高職院校黨的建設(shè)、德育體系構(gòu)建、工作隊伍建設(shè)、培養(yǎng)路徑拓展等內(nèi)容。立足于高職院校思想政治工作實際，展現(xiàn)了新形勢

本書教會父母與孩子溝通的方法，讓父母學(xué)會合理表達自己的情緒，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞胶秃⒆诱f話，與孩子共同成長，讓親子關(guān)系更加和諧緊密。

《職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的理論與實踐研究》基于產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和專業(yè)“五業(yè)”主線，在理論上，分析了社會分工與職業(yè)演變，技術(shù)進步與職業(yè)，企業(yè)組織變化與職業(yè)，職業(yè)崗位與專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)等的關(guān)系；論證了職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的邏輯，社會分工促進人員專業(yè)化，專業(yè)化催生了職業(yè)及其分類，職業(yè)分類規(guī)制了專業(yè)設(shè)置

本書以園林技術(shù)理論視角，立足中等職業(yè)教育，分析中等職業(yè)教育出現(xiàn)的類似于園林技術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)盆景生長環(huán)境、生存狀態(tài)、成長發(fā)育、環(huán)境效應(yīng)等局限或促進現(xiàn)象——即花盆效應(yīng)現(xiàn)象。嘗試以園林技術(shù)花盆效應(yīng)現(xiàn)象詮釋中等職業(yè)教育中出現(xiàn)的類似花盆效應(yīng)發(fā)展促進或局限性的現(xiàn)象，以園林技術(shù)專業(yè)花盆現(xiàn)象的判定、解決、應(yīng)用、拓展理論實踐，探討、構(gòu)建中等

2006年以來，中央政府不斷增加對高等職業(yè)教育的財政投入，引導(dǎo)其快速發(fā)展。本書以高等職業(yè)院校為主要分析單位，利用大樣本數(shù)據(jù)和前沿的量化研究方法，對近十年來我國高職教育的資源配置效率進行了嚴謹?shù)膶嵶C研究。一方面，以制造大類專業(yè)為例，估計課程、教師、校企合作等投入要素對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響；另一方面，重點分析示范院校建設(shè)對高