本套叢書精選成語接龍、填字游戲、探案游戲、邏輯游戲、數(shù)學游戲、圖形游戲等多種游戲，全面開發(fā)小學生左右腦。每冊書集知識性、趣味性、獨特性、實用性于一體，積極調(diào)動小學生觀察力、思考力、分析力、判斷力、計算力、推理力、想象力和創(chuàng)造力，讓讀者和全世界聰明的學生一起思考，大限度地開發(fā)潛能，并掌握全世界聰明學生都在用的思維方法，逐

本書從本體論和認識論的視角出發(fā),在回顧漢語國際教育專業(yè)碩士發(fā)展沿革基礎上,以孔子學院本土化框架理論為基礎,結(jié)合實證研究數(shù)據(jù)分析了漢語國際教育專業(yè)碩士的專業(yè)認同問題,并采用文獻研究、社會網(wǎng)絡分析、訪談研究等方法,選取某“211”高校T大學兩個研究生班級學生,從學生交往學習的模式和特點出發(fā),分析了漢語國際教育碩士研究生班級

“博雅漢語”系列教材由北京大學具有豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師編寫而成，分為三個子系列：綜合系列（9冊）、聽說系列（9冊）、讀寫系列（6冊）。三個子系列之間有機聯(lián)系，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)教學實際需要獨立使用。 教材的突出特點體現(xiàn)在以下三個方面： 1、編寫思路新，與國際先進教學理念接軌

本書以結(jié)構(gòu)主義、語義功能語法理論為基礎，在句法語義語用分析的前提下，重點借鑒認知語言學、功能語言學的理論，對基本上只能作狀語修飾一部分動詞的方式詞進行多角度描寫和解釋，力求做到形式到意義，意義到形式的互相驗證。

漢字，是五千年華夏文明*標志性的圖騰。國學大師陳寅恪先生曾說：凡解釋一字，即是作一部文化史。漢字以形為主，以音為輔，它的一筆一畫，都能反應古代社會、人文、習俗等信息，承載著中華民族悠久歷史和文化。近代以來，一系列偉大的考古發(fā)現(xiàn)，結(jié)合古人留給我們的文獻，我們對漢字的認識更加深刻。本書《給孩子的漢字故事》力求在學術和通俗之

本刊是唐山師范學院中文系、河北省高校人文社科基地唐山師范學院語言與文化研究中心主辦的學術論文集，內(nèi)容涵蓋語言學、文學、文獻和中華傳統(tǒng)文化，兼顧地域文化，倡導以歷史唯物主義為指導的學術態(tài)度、嚴謹?shù)难芯糠椒ā１究瘎?chuàng)辦之初，即確立辦刊方向，即主要發(fā)表國內(nèi)外學者在中國語言文學方面的研究論文。具體言之，主要包括語言學理論、古代漢

本書在DRT（話語表征理論）框架下對漢語問題性照應語進行處理和解釋。這一研究工作以漢語問題性照應語為研究對象，以DRT理論為工具，考察了該語言現(xiàn)象所涉及的問題及學界給出的眾多處理方法和理論，嘗試歸結(jié)漢語問題性照應語現(xiàn)象的特征及表現(xiàn)形式。針對漢語問題性照應語類型問題，嘗試在學界己有研究的基礎上，歸納總結(jié)出三大類：條件句、

《漢字字形與理據(jù)的歷時互動研究》以典型字形為出發(fā)點，充分挖掘漢字各階段的形體細節(jié)。共時與歷時相結(jié)合，尊重字形實際，注重相關字形的系聯(lián)，在完整演變鏈條上和漢字結(jié)構(gòu)體系中細致比較。全面觀照字形調(diào)整變化的具體情形，深入探究演變中的各種影響因素，思考字形與理據(jù)的歷時互動。

《博雅漢語讀寫初級起步篇》對應綜合系列的《博雅漢語·初級起步篇》和《博雅漢語·準中級加速篇I》，適合已經(jīng)基本掌握甲級語法項目、詞匯量在1200詞至1500詞的初級漢語水平學習者使用。作為一套閱讀與寫作兼顧的教材，其突出特點表現(xiàn)在以下幾個方面： 1.閱讀短文和寫作任務之間緊密關聯(lián)，閱讀的短文同時充當寫作范文，寫作的主題

本教材由兩部分組成：秘書寫作基礎理論和秘書常用文種寫作（包括黨政機關公文、常用事務文書、新聞文體、經(jīng)濟應用文體、公關禮儀文體、常用法律文書）。全書每章前設有教學提示，提示本章講授的主要內(nèi)容、知識要點和學習目的與能力要求。每章后精心設計了思考與訓練題，以便于從培養(yǎng)學生的寫作能力出發(fā)，通過思考與訓練，達到理論聯(lián)系實際，迅速