《主體功能區(qū)視野下云南職業(yè)教育區(qū)劃研究》主要以《云南省主體功能區(qū)規(guī)劃》為依據(jù)，以空間結(jié)構(gòu)理論、人地關(guān)系理論、可持續(xù)發(fā)展理論、人力資本理論、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)關(guān)系理論、區(qū)域規(guī)劃理論為基礎(chǔ)，依據(jù)云南職業(yè)教育布局、結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，著力探討適應(yīng)云南主體功能區(qū)建設(shè)的云南職業(yè)教育區(qū)劃，以促進(jìn)云南主體功能區(qū)建設(shè)為主旨，力求通過對云南職業(yè)

本書就是從生活實(shí)例出發(fā)，針對青春期男孩的身體發(fā)育特點(diǎn)講述男孩們都需要知道的身體秘密，并給予他們細(xì)心的指導(dǎo)，讓男孩在青春期打理好自己的身體，進(jìn)而以健康的體魄、自信的面孔面對未來的人生挑戰(zhàn)。

本書以幼兒園與小學(xué)的不同作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合孩子在1-2年級出現(xiàn)的各種不適應(yīng)現(xiàn)象，告訴父母怎樣做才能幫助孩子順利過渡，怎樣做才能激勵孩子對學(xué)習(xí)充滿信心，怎樣做才能陪伴孩子不斷成長，持續(xù)進(jìn)步。

本書從家長的角度探討了情緒在親子溝通中的重要作用。通過日常親子溝通中可能出現(xiàn)的諸多情緒問題，包括吃飯、穿衣、睡覺、出行、學(xué)習(xí)、社交、行為習(xí)慣等方面，結(jié)合實(shí)際案例，給出相應(yīng)的具體解決方法，旨在幫助父母改善易怒、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，重塑輕松、愉悅的親子關(guān)系。

本書從男孩成長的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),告訴父母們在陪伴男孩成長的過程中,需要留意哪些方面的事情,做到哪些方面。書中不但有如何應(yīng)對男孩在特定成長階段中出現(xiàn)的各種問題的答案,也告訴父母如何根據(jù)家庭環(huán)境、男孩性格特點(diǎn)等,有的放矢調(diào)整方式方法,更好地教育男孩。

本書以伊頓家長大學(xué)開發(fā)的六星父母測評及相關(guān)課程為基礎(chǔ)，為當(dāng)代父母提供一種新的教養(yǎng)理念。“六星父母”即代表父母在養(yǎng)育孩子過程中的六個側(cè)重點(diǎn)，它們分別對應(yīng)父母愛的能力、教養(yǎng)知識、家庭規(guī)則、父母性格、投入度和教養(yǎng)方式。

本書是教育部關(guān)心下一代工作委員會社區(qū)教育中心為中華人民共和國成立70周年獻(xiàn)禮。全書分為上下兩篇，上篇為“全國教育系統(tǒng)關(guān)工委社區(qū)教育發(fā)展報告”，全面總結(jié)和梳理了教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會開展社區(qū)教育工作的歷程、方式、成效和經(jīng)驗(yàn)，并對未來的工作提出建議；下篇為“社區(qū)教育優(yōu)秀案例匯編”，編列了29個全國各地社區(qū)教育的優(yōu)秀案

本書主要從職味課堂研究的緣起、研究范疇、教學(xué)范式、現(xiàn)實(shí)實(shí)踐和推廣成效與個方面探索職味課堂的價值，通過基于現(xiàn)實(shí)關(guān)照的職味課堂教學(xué)，從價值認(rèn)同、評價體系、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等多方面來推動，從而實(shí)現(xiàn)“漸變-蛻變-蝶變”的階段跨越，慢慢趨近真正意義上的“職味課堂”。在對職味課堂的追尋中，課堂教學(xué)必須堅(jiān)持對教學(xué)潮流的現(xiàn)實(shí)審視，必

在提倡全民閱讀的今天，本書的選題具有一定的時代性。作者從讀書有利于個人讀書，立身，立心，立命等意義升華到讀書有利于國家、有利于社會等；同時，又將讀書賦予一種詩意的生存狀態(tài)，幸福的生活方式，溫暖的生命體驗(yàn)等方面，從而進(jìn)一步提倡讀書是文明傳承之途，人生成長之梯，家庭幸福之源，民族興旺之根，國家強(qiáng)盛之魂。全書分為十一個章節(jié)：

本書堅(jiān)持技術(shù)技能人才培養(yǎng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀，培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，對推動高職院校畢業(yè)生就業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。全書內(nèi)容共分為生涯探索、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三個模塊共計十二個單元：生涯探索模塊包括認(rèn)識職業(yè)生涯、探索職業(yè)理想、領(lǐng)略工作世界、繪制生涯