本書共分為9章，從磁共振原理和人體解剖學(xué)特征入手，描述了脊柱、骶髂關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)及肌腱韌帶附著點(diǎn)等部位正常和異常的MRI影像學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)，還列入了骶髂關(guān)節(jié)炎的各種鑒別診斷。新版在第1版的章節(jié)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了更新，重點(diǎn)增加了大量的臨床典型病例與診斷圖片分析，尤其是鑒別診斷章節(jié)總結(jié)的骶髂關(guān)節(jié)退變、彌漫性特發(fā)性

蛋白質(zhì)結(jié)合位點(diǎn)的識(shí)別對(duì)深入理解蛋白質(zhì)的生物學(xué)功能具有重要的意義。本書致力于從描述特征、殘基定義和數(shù)據(jù)篩選三個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化，從而構(gòu)建蛋白質(zhì)結(jié)合位點(diǎn)預(yù)測(cè)的有效方法，主要內(nèi)容包括基于氨基酸組成偏好的配體結(jié)合口袋識(shí)別方法、使用隨機(jī)森林方法進(jìn)行蛋白質(zhì)結(jié)合位點(diǎn)的預(yù)測(cè)和基于數(shù)據(jù)聚類的蛋白質(zhì)結(jié)合位點(diǎn)識(shí)別，并在此基礎(chǔ)上介紹了相關(guān)的輔助分

《圖解5S現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)》通過(guò)“知識(shí)技能+情境漫畫+實(shí)用工具”的內(nèi)容設(shè)計(jì)，從培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行的角度出發(fā)對(duì)5S的推行和實(shí)施進(jìn)行闡述。書中搭配輕松可愛(ài)的情境漫畫和一定數(shù)量的圖片對(duì)5S活動(dòng)進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，以便于讀者對(duì)應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)配備5S活動(dòng)必備工具，便于5S活動(dòng)推行人員拿來(lái)即用、自我培訓(xùn)。本書適合5S項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，5S推行團(tuán)隊(duì)成員，

《新能源汽車技術(shù)解析》（第2版）全面介紹了純電動(dòng)汽車、增程式電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力電動(dòng)汽車、燃料電池電動(dòng)汽車的類型、組成、原理及特點(diǎn)等內(nèi)容，重點(diǎn)講解了動(dòng)力電池及其管理系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)電機(jī)及其控制器、整車控制器、充電技術(shù)、傳動(dòng)系統(tǒng)參數(shù)匹配、制動(dòng)能量回收、能量管理控制、仿真分析等關(guān)鍵技術(shù)，對(duì)每一類新能源汽車都給出了實(shí)例介紹。本書層次

義務(wù)教育均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)“教育夢(mèng)”乃至“中國(guó)夢(mèng)”的科學(xué)路徑，是一個(gè)系統(tǒng)、長(zhǎng)期、動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何確保教育政策能有效落實(shí)，教育效果能真正走向公平，需要科學(xué)的問(wèn)責(zé)制度加以保障。本書以我國(guó)義務(wù)教育問(wèn)責(zé)制實(shí)施體系為研究對(duì)象，綜合采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、政策分析法等研究方法，分別從政策價(jià)值梳理、實(shí)地調(diào)研分析、實(shí)施體系建構(gòu)研究三個(gè)方面對(duì)我

軟物質(zhì)（聚合物、膠體、表面活性劑和液晶）是現(xiàn)代科技中很重要的一類材料。它們也是許多未來(lái)技術(shù)的基礎(chǔ)。軟物質(zhì)在固體和液體之間顯示出復(fù)雜的性質(zhì)。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，軟凝聚態(tài)現(xiàn)在可以和固體凝聚態(tài)一樣在可靠的物理基礎(chǔ)上討論。本書側(cè)重于用物理學(xué)的基本理論和方法，分析軟物質(zhì)體系的各種現(xiàn)象，包含軟物質(zhì)概念、軟物質(zhì)溶液、彈性軟物質(zhì)、表面

本書以“學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成”為主線，從提升學(xué)生地理課堂“獲得感”出發(fā)，聚焦中學(xué)地理課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成問(wèn)題，首次從教學(xué)設(shè)計(jì)的視角構(gòu)建中學(xué)地理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成研究的理論框架。本書主要圍繞“何為地理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成”“為何要達(dá)成地理教學(xué)目標(biāo)”“如何達(dá)成地理教學(xué)目標(biāo)”三個(gè)問(wèn)題展開系統(tǒng)研究，主要內(nèi)容包括：地理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的研究進(jìn)展與

本書探討中國(guó)濕地占補(bǔ)實(shí)踐中生態(tài)影響力失衡的治理機(jī)制問(wèn)題，構(gòu)建基于特定流域內(nèi)或特定地域內(nèi)濕地面積、生態(tài)量、生態(tài)功能與生態(tài)效益平衡的占補(bǔ)平衡體系，并基于占補(bǔ)距離與所影響人口密度和總量，構(gòu)建居民生態(tài)消費(fèi)水平和消費(fèi)總量平衡的生態(tài)影響力占補(bǔ)平衡體系。

本書立足于人之為人所必須具備的精神文化素質(zhì)，選取人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域具有代表性、整體性、通用性和關(guān)聯(lián)性的主要學(xué)科，對(duì)其知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行概括性的闡述。本書重點(diǎn)展現(xiàn)各學(xué)科研究的主要內(nèi)容、對(duì)象、性質(zhì)、方法、發(fā)展歷史、當(dāng)代熱點(diǎn)話題及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等。本書旨在幫助讀者拓展人文社會(huì)知識(shí)基礎(chǔ)、豐富內(nèi)心世界、開闊認(rèn)識(shí)視野、提升人生境界。

本書全面、系統(tǒng)地介紹了近紅外光譜定性分析技術(shù)，深入闡述了近紅外光譜定性分析的理論基礎(chǔ)，并圍繞近紅外光譜分析中需要使用的方法和技術(shù)，層層展開，逐一詳解。在此基礎(chǔ)上，給出了近紅外光譜技術(shù)應(yīng)用專家、教授學(xué)者以及知名企業(yè)高層技術(shù)主管等在近紅外光譜定性分析中的部分研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。