本書以“學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成”為主線，從提升學(xué)生地理課堂“獲得感”出發(fā)，聚焦中學(xué)地理課堂教學(xué)目標達成問題，首次從教學(xué)設(shè)計的視角構(gòu)建中學(xué)地理教學(xué)目標達成研究的理論框架。本書主要圍繞“何為地理教學(xué)目標達成”“為何要達成地理教學(xué)目標”“如何達成地理教學(xué)目標”三個問題展開系統(tǒng)研究，主要內(nèi)容包括：地理教學(xué)目標達成的研究進展與研究框架，地理教學(xué)目標的基本屬性與達成過程，地理教學(xué)目標達成的主要問題與原因探析，地理教學(xué)目標達成的內(nèi)部機制與基本路徑，地理教學(xué)目標的設(shè)計與轉(zhuǎn)化，地理教學(xué)策略的選擇與實施，地理教學(xué)目標參照評價的設(shè)計與實施。

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