本書共計(jì)十一章，另有附錄兩章，著重對(duì)丁玲、王蒙、路翎、張賢亮、艾青、從維熙、汪曾祺、高曉聲、邵燕祥、劉紹棠、流沙河、穆旦等作家的“復(fù)出作”進(jìn)行個(gè)案的考辨、闡釋與研究。通過(guò)個(gè)案研究，一方面是對(duì)重點(diǎn)研究的個(gè)案作家的復(fù)出歷史進(jìn)行追溯、還原與分析；另一方面也是通過(guò)對(duì)“復(fù)出作”本身的文本分析具體地闡釋和探究它在取材、主旨、立意、

佛家道德話語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的倫理思想及獨(dú)特的表達(dá)藝術(shù)。在中華民族道德生活史上，佛家道德話語(yǔ)不斷地與儒家道德話語(yǔ)、道家道德話語(yǔ)交鋒、交融，最終成為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化的一部分，并且對(duì)中國(guó)人的道德生活乃至是文化藝術(shù)生活等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本書對(duì)佛家道德話語(yǔ)的歷史變遷、體系構(gòu)建、倫理蘊(yùn)含、日常應(yīng)用、表達(dá)藝術(shù)、規(guī)范轉(zhuǎn)型、時(shí)代價(jià)

本書從社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)演變視角出發(fā)，落點(diǎn)于社會(huì)治理機(jī)制，融合了社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、公共管理學(xué)、心理學(xué)等多門學(xué)科的研究范式，打破了社會(huì)學(xué)、政治學(xué)和公共管理學(xué)等多學(xué)科之間的壁壘，為新時(shí)代中國(guó)特色的風(fēng)險(xiǎn)治理嘗試?yán)碚搫?chuàng)新。

本書分析了新商科的內(nèi)涵、他山之石與啟示，并對(duì)其相互作用機(jī)制、動(dòng)態(tài)演化機(jī)制、系統(tǒng)構(gòu)建進(jìn)行了分析與量化研究，研究了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)的最佳特征，構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的健康因子評(píng)價(jià)體系，并提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系的路徑選擇。

本書共分“結(jié)構(gòu)與組織”“視角與文本空間”“海市蜃樓：虛構(gòu)的社會(huì)學(xué)，抑或社會(huì)學(xué)的虛構(gòu)”三章，具體內(nèi)容包括：文本的意義鏈構(gòu)造、模式與類型、線索與重點(diǎn)、意義的運(yùn)動(dòng)、虛構(gòu)的邊界、情節(jié)實(shí)體化過(guò)程中的視角問題、視角的縫合與互補(bǔ)等。

本書共六章，內(nèi)容包括：社會(huì)主義協(xié)商民主與選舉民主協(xié)同發(fā)展的內(nèi)涵界定、社會(huì)主義協(xié)商民主與選舉民主協(xié)同發(fā)展的理論基礎(chǔ)、社會(huì)主義協(xié)商民主與選舉民主協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理、社會(huì)主義協(xié)商民主與選舉民主協(xié)同發(fā)展的歷程回溯、社會(huì)主義協(xié)商民主與選舉民主協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐效應(yīng)、社會(huì)主義協(xié)商民主與選舉民主協(xié)同發(fā)展的推進(jìn)路徑。

本書以貴州省普通高中為例，結(jié)合作者十余年開展生態(tài)文明教育VIPP實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，基于大單元視角，從家庭、校園和社會(huì)三個(gè)大單元設(shè)計(jì)了操作性強(qiáng)、適合普通高中開展的VIPP生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)。

本書共八章，內(nèi)容包括：新媒體時(shí)代的影視產(chǎn)業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)下的影視制作、新媒體時(shí)代的影視作品與受眾特點(diǎn)、傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)下的中韓影視題材、新時(shí)代中韓現(xiàn)實(shí)主義電影敘述方式及風(fēng)格、新媒體語(yǔ)境下中韓影視制播模式研究、新媒體時(shí)代下中韓影視作品的傳播模式、“5W”模式下我國(guó)影視作品的社會(huì)核心價(jià)值觀傳播路徑等。

本書共四章，內(nèi)容包括：遼金元時(shí)期北方游牧民族傳統(tǒng)婚姻習(xí)俗、遼金元時(shí)期北方游牧民族婚姻習(xí)俗的變遷、北方游牧民族婚姻習(xí)俗與女性、遼金元時(shí)期北方游牧民族婚姻習(xí)俗變遷的原因和特征。

本書內(nèi)容包括：日本強(qiáng)占前朝鮮教育的發(fā)展概況、日本強(qiáng)占后殖民主義教育政策的確立與實(shí)施、殖民主義教育政策的調(diào)整、“皇民化”教育政策的推行、戰(zhàn)時(shí)體制下的殖民主義教育。