本書內(nèi)容包括人體解剖學(xué)、組織學(xué)、胚胎學(xué)及生理學(xué)等學(xué)科。

本教材為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。教材全面介紹了醫(yī)藥應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)處理與圖表呈現(xiàn)；簡明的概率論基礎(chǔ)；數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本原理概念和基本知識(shí)；常用統(tǒng)計(jì)推斷和統(tǒng)計(jì)分析方法；用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析的實(shí)際操作應(yīng)用等內(nèi)容。主要包括數(shù)據(jù)的描述與統(tǒng)計(jì)概括、概率論基礎(chǔ)、抽樣分布、參數(shù)估計(jì)、參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、非參數(shù)假設(shè)檢

青少年時(shí)期是人生的主要階段，一個(gè)人的理想、信念、膽識(shí)、意志、毅力、性格、情操基本上形成于這個(gè)階段。女孩們要想成為一個(gè)有出息、受歡迎的人，一定要懂得抓住時(shí) 機(jī)，努力完善自己，成就自己不平凡的一生。 本書根據(jù)女孩的特點(diǎn)，通過生動(dòng)的故事和案例，教給女孩成長的智慧，引領(lǐng)女孩找到正確的前進(jìn)方向，并成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有出息的

本書編寫借鑒加拿大CBE理論和DACUM方法進(jìn)行了職業(yè)分析，參考德國雙元制保證了理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)以CDIO工程教育模式促進(jìn)了課程目標(biāo)的有效實(shí)施。力求體現(xiàn)崗位技能為目標(biāo)的職教特點(diǎn)。本書共12章，內(nèi)容包括：液壓傳動(dòng)概論、液壓傳動(dòng)基本概念、液壓油、液壓泵、液壓缸、液壓馬達(dá)、液壓控制閥、液壓輔助裝置、液壓基本回路

《有機(jī)化學(xué)》以“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”為寫作指導(dǎo)思想，堅(jiān)持教材為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)為宗旨，針對(duì)高等農(nóng)林院校相關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)，在教材內(nèi)容選擇和體系編排上，既考慮了有機(jī)化學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性、規(guī)律性和科學(xué)性，又兼顧相關(guān)專業(yè)對(duì)有機(jī)化學(xué)的不同需求，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的介紹，闡明了各類有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的相互關(guān)系，充分反映了有

內(nèi)容提要本書注重電路的基本理論和基本分析方法的介紹，注重學(xué)生工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全書共9章，主要內(nèi)容包括：電路模型和電路元件、電阻電路的等效變換及分析方法、電路的基本定理、正弦交流電路、三相電路、一階動(dòng)態(tài)電路和二階動(dòng)態(tài)電路、非正弦周期穩(wěn)態(tài)電路、耦合電感和理想變壓器、無源二端口網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。

本教材基于乳制品生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際工作過程，融食品加工原理、分析檢測、加工技術(shù)和質(zhì)量控制于一體，針對(duì)乳制品加工過程的崗位需要，以培養(yǎng)學(xué)生具備原料乳驗(yàn)收、乳制品加工以及乳制品成品品質(zhì)分析的綜合崗位能力為目標(biāo)，依據(jù)典型產(chǎn)品確立了對(duì)原料乳的認(rèn)識(shí)、乳制品生產(chǎn)的單元操作、液體乳生產(chǎn)與檢驗(yàn)、發(fā)酵乳制品生產(chǎn)技術(shù)、乳粉生產(chǎn)與檢驗(yàn)、干酪生產(chǎn)

《化工原理》（第四版）重點(diǎn)介紹了化工單元操作的基本原理、計(jì)算方法和典型設(shè)備。全書包括緒論、流體流動(dòng)與輸送機(jī)械、非均相物系分離、傳熱、蒸發(fā)、氣體吸收、蒸餾、固體干燥及其他分離技術(shù)。本次修訂再版更換了部分例題、習(xí)題，以使工程特色更加突出；章首增加了思維導(dǎo)圖，便于讀者直觀地了解各章的構(gòu)成；增配了過程原理及典型設(shè)備的動(dòng)畫演示，

如何才能讓下屬心甘情愿地追隨你？這恐怕是許多管理者每天都在思考的問題。有人說，只要按流程制度管理就行，其實(shí)光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，管理是有技巧的，管理者既需要憑借管理技巧，也需要提升自我修養(yǎng)，從而對(duì)下屬具有一種天然的吸引力、感染力和影響力。那么，怎樣輕松、高效地做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)呢？本書從團(tuán)隊(duì)組建、管理者角色轉(zhuǎn)變

《橋梁上部施工技術(shù)》內(nèi)容分為五個(gè)項(xiàng)目,即認(rèn)識(shí)橋梁構(gòu)造、橋梁施工基本作業(yè)、梁橋施工、拱橋施工和斜拉橋施工,共包含二十七個(gè)任務(wù)。在每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施知識(shí)教學(xué)的同時(shí),基于真實(shí)工程項(xiàng)目配以同步實(shí)訓(xùn),強(qiáng)調(diào)任務(wù)成果的交流、評(píng)價(jià)、考核。本書進(jìn)行了數(shù)字化資源配套,設(shè)置了二維碼,包含工程圖紙、施工動(dòng)畫、視頻等;提供了配套教學(xué)課件、電子教案