師范教育在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中一直處于重要基礎(chǔ)性地位，當(dāng)下我國已進(jìn)入一個(gè)新師院、新師范的全新時(shí)期。本書以此為背景，從“教師自我修養(yǎng)”“新師范建設(shè)與基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)”“中學(xué)語文教學(xué)與研究”三個(gè)方面闡述了新時(shí)代師范教育的新?lián)��?dāng)，對此展開了獨(dú)立思考和深入研究。

本書以“大眾”概念的更替為基礎(chǔ)，厘清了近代以來的中國“大眾”話語的生成與流變過程，最終在中西“大眾”話語的坐標(biāo)系中給中國“大眾”理論確立了位置。

出版評論史是出版史研究的重要分支，本書對現(xiàn)代出版評論史料進(jìn)行整理、分析和論證，考察了這一時(shí)期出版評論實(shí)踐發(fā)生、發(fā)展、深化的過程，從而揭示出我國現(xiàn)代出版評論的本質(zhì)特征與發(fā)展規(guī)律，對于豐富現(xiàn)代出版史料、深化現(xiàn)代出版史研究具有重要理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

本書是教育部關(guān)心下一代工作委員會社區(qū)教育中心為中華人民共和國成立70周年獻(xiàn)禮。全書分為上下兩篇，上篇為“全國教育系統(tǒng)關(guān)工委社區(qū)教育發(fā)展報(bào)告”，全面總結(jié)和梳理了教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會開展社區(qū)教育工作的歷程、方式、成效和經(jīng)驗(yàn)，并對未來的工作提出建議；下篇為“社區(qū)教育優(yōu)秀案例匯編”，編列了29個(gè)全國各地社區(qū)教育的優(yōu)秀案

本書以伊頓家長大學(xué)開發(fā)的六星父母測評及相關(guān)課程為基礎(chǔ)，為當(dāng)代父母提供一種新的教養(yǎng)理念�！傲�星父母”即代表父母在養(yǎng)育孩子過程中的六個(gè)側(cè)重點(diǎn)，它們分別對應(yīng)父母愛的能力、教養(yǎng)知識、家庭規(guī)則、父母性格、投入度和教養(yǎng)方式。

《幫助學(xué)生尋找幸福生活密碼：特級教師毛經(jīng)文的歷史教育主張與追求》主張高中歷史教育的目的是鑄造未來國民的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生尋找幸福生活的密碼，養(yǎng)育學(xué)生人格，讓他們的精神站立起來。知識與技能固然可以產(chǎn)生力量，過程與方法也能培養(yǎng)能力。但從歷史知識中挖掘出的價(jià)值觀卻能決定方向。如果高中歷史課堂缺乏價(jià)值的正確選擇，任何機(jī)會都可能

作者執(zhí)教中學(xué)生物學(xué)30多年，潛心于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、反思與研究，有著深厚的教學(xué)積淀和獨(dú)特的科學(xué)文化視角，特別是對生物學(xué)的“學(xué)科本質(zhì)”和“生命本質(zhì)”深入研究，逐步形成了“領(lǐng)學(xué)生沐浴生命科學(xué)的理性光輝”的教育主張，提倡并踐行“發(fā)現(xiàn)事實(shí)與概念、揭示思想與方法、領(lǐng)悟價(jià)值與意義”的生物學(xué)教學(xué)境界。發(fā)表了大量教學(xué)研究論文，對中學(xué)生物教

本書以作者從事中國傳播史研究的個(gè)人實(shí)踐為線索，精選了作者在此領(lǐng)域探索和跋涉近20年間的部分所得，以此管窺中國傳播史研究從報(bào)刊史轉(zhuǎn)向新媒介史書寫的歷程和面向，提出中國傳播史研究“轉(zhuǎn)向媒介”的時(shí)代命題。

當(dāng)今社會，如何進(jìn)行有限義務(wù)教育資源的合理配置，以最大限度地實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的價(jià)值，成為當(dāng)前亟待解決的問題�；�于此，《義務(wù)教育資源配置的績效評估及優(yōu)化》構(gòu)建了一個(gè)包含三階段績效的義務(wù)教育資源配置績效優(yōu)化分析框架，通過分解該框架，分階段地考查義務(wù)教育資源配置的績效評估。在這一過程中，就每個(gè)階段的績效問題分別構(gòu)建評價(jià)指標(biāo)，并分別

交叉科學(xué)是一個(gè)復(fù)雜、多維的概念，任何單一的測度方法都無法全面描述其本質(zhì)特征。先前的研究大多針對交叉科學(xué)某一維度進(jìn)行分析，缺乏整體視角和系統(tǒng)建構(gòu)。本書對交叉科學(xué)的外部知識融合、內(nèi)在知識會聚與科學(xué)合作模式三個(gè)維度進(jìn)行測度和綜合比較分析，以多個(gè)新興交叉科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔�，探索不同測度方法的共性與差異、適應(yīng)性與結(jié)合點(diǎn)，以及交叉科學(xué)研