內(nèi)容簡介：《稔子花》小說以農(nóng)村題材為背景，描述一個農(nóng)村姑娘稔子花從小喜愛學(xué)習(xí)，立志向往美麗的藍天，長大后當(dāng)一名航天員。 在成長的過程中，經(jīng)過了曲曲折折，疾病的磨難，以堅強的毅力戰(zhàn)勝一切困難，終以優(yōu)異成績考上了〈北京航空學(xué)院〉�！达�子花〉小說共分二十二個章節(jié)。章以三月清明拜祖為題材，稔子花的父親呂正能講述了八十年代農(nóng)村貧

致青春憶江南〗——江南大學(xué)思想政治理論課學(xué)生優(yōu)秀作品集萃

著作以如何加強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)為主題，共分七章，分別闡述了黨員修養(yǎng)的基本內(nèi)涵和共產(chǎn)黨員修養(yǎng)的必要性、原理途徑、基本內(nèi)容、傳統(tǒng)借鑒、主要方法、修養(yǎng)結(jié)果的評價等內(nèi)容。力求從馬克思主義基本原理出發(fā)，說明黨員干部黨性修養(yǎng)方法的理論根據(jù)；以習(xí)近平黨建思想為指引，闡釋黨員干部加強黨性修養(yǎng)的要求、方向和根本遵循；從社會發(fā)展、黨的

本書作者試圖深描上海東方衛(wèi)視在中國社會轉(zhuǎn)型過程中的生產(chǎn)實踐活動,并將這一過程放置在國際都市的歷史機緣和海派文化的語境中進行考察,進而探討政治、經(jīng)濟和文化等場域?qū)﹄娨晥鰧嵺`的影響。

本書是根據(jù)數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)大綱要求及編者多年教學(xué)、科研和工程實踐經(jīng)驗，以實用、能用為目的，注重綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)而編寫。編寫中，圍繞培養(yǎng)目的，不斷總結(jié)規(guī)律，將課程內(nèi)容進行歸納并口訣化。全書內(nèi)容包括：數(shù)字邏輯電路概論、邏輯代數(shù)、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路、邏輯門電路、脈沖波形的變換與產(chǎn)生、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換器、半導(dǎo)體

本書結(jié)合職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在第3版基礎(chǔ)上進行內(nèi)容調(diào)整，補充數(shù)字化軟件操作資源及示范操作視頻資源，同時也參考有關(guān)行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范及電子電氣國家標(biāo)準(zhǔn)，更適合職業(yè)教育改革要求。本書主要包括直流電路分析、單相交流電路和三相交流電路、磁路及典型應(yīng)用（變壓器、電機）；常用晶體管、基本放大電路、集成運算放大器及應(yīng)用、電源電路；

教材以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，參照相關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)行業(yè)職業(yè)技能等級認(rèn)定規(guī)范編寫的，結(jié)合職業(yè)院校機電專業(yè)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點，以工業(yè)自動控制中典型項目為載體，采用項目化課程模式編寫，每個項目分成若干個任務(wù)�！叭蝿�(wù)引領(lǐng)、項目驅(qū)動”的教學(xué)方法貫穿于教學(xué)全過程。全書涵蓋了機械制造技術(shù)、傳感器檢測技術(shù)、

《東魏—北齊石窟造像研究》以田野調(diào)查為基礎(chǔ)，通過大量第一手的調(diào)查資料，采用考古類型學(xué)方法對東魏—北齊石窟造像進行類型分析，在類型分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合紀(jì)年材料（文獻記載、造像題記）對石窟造像進行了年代學(xué)研究。通過東魏—北齊不同時期、不同地域石窟造像的比較研究，采用文化因素分析法，對它們各類特征的來源進行梳理和總結(jié)。在此基礎(chǔ)

本書對汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修內(nèi)容進行詳細(xì)介紹，同時對電控發(fā)動機上的傳感器、執(zhí)行器對電控系統(tǒng)工作的影響也做了詳細(xì)說明。具體內(nèi)容包括汽油發(fā)動機電控系統(tǒng)整體認(rèn)知、汽油發(fā)動機電控燃油噴射系統(tǒng)檢修、汽油發(fā)動機電控點火系統(tǒng)檢修、汽油發(fā)動機怠速控制系統(tǒng)檢修、汽油發(fā)動機輔助控制系統(tǒng)檢修、汽油發(fā)動機電控系統(tǒng)典型故障檢修

本書按照煤礦電工兩大典型綜合性工作任務(wù)（井下供電系統(tǒng)的安裝維修與采區(qū)供電系統(tǒng)的設(shè)計）確定了四個學(xué)習(xí)情境，包括安裝維修井下電纜、安裝維修工作面配電點電氣設(shè)備、安裝維修井下變電所設(shè)備及隔爆變壓器組合裝置、設(shè)計安裝井下變電所。每個學(xué)習(xí)情境以典型的工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，以完成工作任務(wù)所需的學(xué)習(xí)任務(wù)書、任務(wù)引領(lǐng)書、實操指導(dǎo)