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本書(shū)從卓越績(jī)效模式與職業(yè)學(xué)校質(zhì)量管理、卓越績(jī)效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識(shí)、關(guān)注學(xué)生和利益相關(guān)方、以教職工為本、教育教學(xué)過(guò)程管理、教育教學(xué)質(zhì)量績(jī)效測(cè)量及分析與改進(jìn)七個(gè)方面，系統(tǒng)論述了將《卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》（GB/T19580）導(dǎo)入職業(yè)院校教育教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建形成教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升機(jī)制的實(shí)踐全過(guò)程。本

本書(shū)從育人能力、分析判斷、計(jì)劃執(zhí)行、業(yè)務(wù)能力、溝通影響、合作精神、團(tuán)隊(duì)管理、學(xué)習(xí)創(chuàng)新八個(gè)維度，系統(tǒng)的論述了職業(yè)院校中層管理崗位需要具備的能力內(nèi)涵及不同達(dá)成度的5個(gè)層級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。書(shū)中還根據(jù)不同能力的具體內(nèi)涵，給出針對(duì)性、操作性強(qiáng)的能力提升策略，并提供能力自測(cè)題。如“分析判斷”章節(jié)，針對(duì)如何提高中層干部分析判斷能力，編者給出“

現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母都忍不住對(duì)孩子吼叫，誤以為這樣就能吸引孩子的關(guān)注，也能對(duì)孩子起到震懾作用，讓孩子更聽(tīng)話。其實(shí)，父母這樣的想法是錯(cuò)誤的。真正懂得教育智慧的父母，會(huì)遵循科學(xué)的教育原則，也會(huì)堅(jiān)持對(duì)孩子開(kāi)展有效的教育，只有對(duì)孩子無(wú)計(jì)可施的父母才會(huì)以吼叫的方式對(duì)待孩子。本書(shū)以先進(jìn)的教育思想為基礎(chǔ)，從各個(gè)方面闡述了如何心平氣和

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