葛是重要的藥食同源植物，近年來隨著大健康產業(yè)的發(fā)展，葛產業(yè)也隨之快速發(fā)展。本書系統總結了國內外葛種質資源研究，全書共8章，主要對種質資源學的相關基本概念、發(fā)展簡史與研究進展和種質資源研究的意義，葛屬植物的命名與分類，葛屬植物的分布、起源與演化，葛種質資源的考察、收集和保存，葛種質資源鑒定評價的目的和方法，葛種質資源表型和分子標記鑒定評價的研究進展，葛種質資源研究存在的主要問題、進展和發(fā)展方向，國外和國內葛產業(yè)開發(fā)利用現狀和產業(yè)發(fā)展建議，優(yōu)異粉葛、野葛、葛麻姆及其他優(yōu)異葛種質資源進行了簡要而系統的

本書以園林苗木產業(yè)化生產、園林綠化工程與養(yǎng)護管理等職業(yè)崗位能力為主線，在“校企合作、工學結合、課崗融通”理念的指導下，采用以工作過程為導向的“典型工作任務分析法”，從園林植物栽培與養(yǎng)護管理的實際過程出發(fā)，構建一個內容精簡、實用的教學體系，將新技術、新材料、新工藝、新規(guī)范與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素等融入課程中，幫助學生在畢業(yè)時同時獲得學歷證書和職業(yè)資格證書，為學生就(創(chuàng))業(yè)，特別是對口就(創(chuàng))業(yè)提供必備的知識和技能，為其適應職業(yè)要求打下良好基礎。本書包括園林植物栽培與養(yǎng)護基礎、園林苗木培育、園林栽植工程、園林

本書是一本能讓養(yǎng)花愛好者快速上手的實用讀物，都會我們每種花卉的養(yǎng)護技巧，讓陽臺養(yǎng)花不再成為難事。本書收錄有適合春、夏、秋、冬四季栽培的70種常見陽臺花卉，按植物的開花季節(jié)歸類，每種花卉除標有生長類型、花語寓意、觀賞效果和觀賞期等基本信息之外，還特別配備有全年養(yǎng)護花歷，用圖標的形式展現，簡潔明了，同時又以漫畫形式加入種植小貼士，閱讀輕松，一目了然。四時之景皆有不同，跟著做，學著做，就能讓自己的陽臺一年四季皆有花可賞。

本書從園林綠化的概念與意義出發(fā)，介紹了園林綠化的生態(tài)效益與社會效益，闡述了園林綠化植物的群落、生長發(fā)育規(guī)律及生態(tài)習性等內容，介紹了植樹工程相關概念及栽植的程序與技術，分析了盆栽花卉的發(fā)展及栽培技術要點等內容，對園林苗圃的合理布局及用地選擇進行了闡述，對園林綠化植物的養(yǎng)護管理及病蟲害防治做了重點分析，本書層次清晰，內容全面，可供園林綠化植物栽培與維護相關研究人員參考使用。

本書采用項目教學法和典型工作任務相結合的“理實一體化”教學改革模式，分為6個項目，24個任務，較全面地介紹了蔬菜、西甜瓜種子生產的新技術、新方法。每個項目有明確的知識目標、技能目標和素質目標，任務中設置工作任務與要求、工作程序與方法、常見技術問題處理和理論基礎、知識拓展等環(huán)節(jié)，通過完成各項目任務來掌握知識目標和技能目標，并完成相應的素質目標的培養(yǎng)和提高

本書分別從草莓生產的意義與國內外發(fā)展現狀、草莓的生物學特性、草莓主要品種、草莓建園技術、草莓苗繁育技術、草莓設施栽培技術、草莓病蟲草害防治技術和草莓采收、保鮮和加工技術等八章內容詳細介紹了草莓優(yōu)質生產技術流程，內容詳實生動，實用性強，使讀者在了解草莓現狀、生物學特性和主要品種的同時，能更容易直觀的掌握草莓繁苗、設施栽培和病蟲害防治等相關技術，可作為相關農業(yè)公司、農技推廣部門培訓材料和工具書。

隨著地膜在我國大面積推廣應用，農田土壤地膜殘留污染問題日益突出。本書簡要介紹了我國地膜覆蓋的發(fā)展趨勢，描述了主要覆膜作物的覆膜方式、地膜用量及地膜種類，結合實地監(jiān)測和調查數據，分區(qū)域、分作物闡述了我國農田土壤地膜殘留強度及其空間分布特征，估算了我國農田土壤地膜殘留總量，分析了土壤質地、地膜覆蓋周期、地膜覆蓋年限及農田經營規(guī)模等因素對地膜殘留的影響，闡述了地膜殘留強度和殘膜規(guī)格對作物生長與土壤理化性狀的不良影響，探討了地膜厚度對我國主要覆膜作物產量及地膜殘留量的影響，從減量、替代、回收等不同層面提

本書講述了蘑菇的秘密。蘑菇屬于真菌界,但也被人們歸為蔬菜類。它分布在世界各地,營養(yǎng)豐富,有野生品種,也有室內培育的食用品種,種類極為豐富。

本書對精品蘋果生產進行了市場分析，對精品蘋果生產應具備的條件、精品蘋果高效生產要點及精品蘋果生產典型經驗進行了詳細闡述。本書重點幫助果農解決經驗欠缺、種植效益不高等問題，讓果農學有所用，用有所得，提高生產效益和收入水平。本書適合從事蘋果科研、生產的研究人員、技術人員、果農及大專院校相關專業(yè)師生閱讀參考。

本教材以“三教改革”為導向，以工作手冊式形態(tài)為特征，將蘋果生產的主要技術技能按照一年四季4個模塊12個月份進行項目管理序化，集聚蘋果栽培、病蟲害綠色防控、土肥水管理等領域內容，理論知識以“必需夠用”為度，注重技術技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，力求反映新知識、新技術、新標準，實現教材內容與職業(yè)標準的對接、教學過程與生產過程的對接，以服務蘋果產業(yè)轉型、技術升級。