本書隨著新課標(biāo)的發(fā)布,學(xué)習(xí)任務(wù)群的出現(xiàn)帶給了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)全新的理念,任務(wù)群來(lái)了，語(yǔ)文課怎么上?這本書將為一線語(yǔ)文教師提供拿來(lái)就能用的具有可行性的實(shí)操方法。書中包含特級(jí)教師王林波老師親身實(shí)踐國(guó)的任務(wù)群視域下的小學(xué)語(yǔ)文課例，課型既豐富又有代表性,涉及小學(xué)的三個(gè)學(xué)段六個(gè)年級(jí)，包含了三個(gè)類型的六大學(xué)習(xí)任務(wù)群。通過(guò)閱讀這些課例，對(duì)這些典型課例進(jìn)行討論和思考，搭配本書的詳細(xì)講解，一線青年教師們一定會(huì)得到不少啟示。

本書是一本新時(shí)代德育課程與《道德與法治》課程想融合的，探索性課程書籍。作者通過(guò)多年的一線教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，整理出德育與《道德與法治》相融合的新課程論著�！兜赖屡c法治》教材試行至今，引起廣大德育工作者和政治教師的關(guān)注。中“道法”教材與多種德育課程的融合，能夠切實(shí)增強(qiáng)德育課程的效果。“道法”課程的題材研究書籍有助于教師提高“道法”課程的理解，切實(shí)增強(qiáng)《道德與法治》課程的融合性，讓一線教師通過(guò)論著提高對(duì)德育課程與環(huán)保課程、德育課程中的安全、德育課程與勞動(dòng)課程的相融合的認(rèn)識(shí)。

本書結(jié)合前沿教育理論與農(nóng)科院附小的真實(shí)教育實(shí)踐，探討“如何提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一問(wèn)題。全書分上下兩篇：上篇為理論篇，主要介紹學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵與價(jià)值，以及農(nóng)科院附小提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的綜合策略；下篇為實(shí)踐篇，主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)案例、班主任德育故事與學(xué)生成長(zhǎng)故事四個(gè)方面，介紹農(nóng)科院附小在生長(zhǎng)教育理念之下，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

本書基于讓每一位同學(xué)都燦爛起來(lái)的理念，確定培養(yǎng)言信行果、心明眼亮的燦爛少年的培養(yǎng)目標(biāo)，主要記述了學(xué)校從現(xiàn)有問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)踐探索。具體介紹了周口店中心校光彩課堂的內(nèi)涵、課堂教學(xué)策略，闡明了學(xué)校追求的光彩課堂和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)之間的關(guān)系，詮釋了“四有三精”的課堂要素。

本書中，父母?jìng)兪侵饕�作者，以蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校創(chuàng)辦的家庭教育陪育師和二十四節(jié)氣校本課程等內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)一系列精彩的家庭故事，寫出學(xué)校指導(dǎo)家庭教育如何回歸美好生活的做法和經(jīng)驗(yàn)。本書內(nèi)容包括：學(xué)校指導(dǎo)家庭生活教育的成功實(shí)踐

本書從眾多傳統(tǒng)老游戲中精選了符合學(xué)生身心特點(diǎn)的31個(gè)經(jīng)典游戲，每個(gè)傳統(tǒng)老游戲都介紹了名稱、來(lái)歷、玩法，教會(huì)學(xué)生自制游戲器材，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中思考，鼓勵(lì)學(xué)生分享游戲感受。

本書是為了紀(jì)念山西大學(xué)附屬小學(xué)六十年校慶而編寫的圖書。浸潤(rùn)在百年學(xué)府山西大學(xué)的精神文化中，山西大學(xué)附屬子弟小學(xué)自建校60年來(lái)，始終堅(jiān)持“以德為先”的育人思想，不斷傳承山西大學(xué)“求真至善登崇俊良”的文化精神。進(jìn)入新世紀(jì)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代背景下，學(xué)校全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，探索教育規(guī)律，堅(jiān)持五育并舉，守正創(chuàng)新，逐步構(gòu)建以“愛(ài)智”為核心的“明理教育”校園文化體系，形成“活動(dòng)+課程”的育人新樣態(tài)。

本書對(duì)如何陪伴孩子寫作業(yè)這一難題進(jìn)行了深入解讀，找準(zhǔn)問(wèn)題、分析原因、得出方法，讓父母走出養(yǎng)育的誤區(qū)。

中國(guó)古代漢語(yǔ)是中國(guó)國(guó)學(xué)的重要組成部分，其根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化，是一個(gè)民族得以傳承的根基。學(xué)生在小學(xué)階段白話文與文言文的學(xué)習(xí)并行，相輔相成，讓精典的國(guó)學(xué)文字伴隨孩子們的成長(zhǎng)。本書分為上、中、下3冊(cè)。上冊(cè)受眾定位于一年級(jí)學(xué)生，內(nèi)容包含弟子規(guī)節(jié)選、論語(yǔ)、古詩(shī)、聲律啟蒙節(jié)選。中冊(cè)受眾定位于二、三年級(jí)的中段小學(xué)生，內(nèi)容包含弟子規(guī)、論語(yǔ)、古詩(shī)詞、古文、聲律啟蒙節(jié)選。下冊(cè)定位于小學(xué)4年級(jí)及以上的高段小學(xué)生，內(nèi)容包括論語(yǔ)、古詩(shī)詞、古文、聲律啟蒙節(jié)選、對(duì)聯(lián)等。各冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)螺旋式上升的勢(shì)態(tài)。所有內(nèi)容源自傳統(tǒng)經(jīng)典、

“雙減”后如何“雙增”？如何進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的作業(yè)？如何借力信息技術(shù)，精準(zhǔn)施策，優(yōu)化作業(yè)方式，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)？本書是李雪梅名師工作室研究課題“智慧課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)行為策略研究”中關(guān)于項(xiàng)目式作業(yè)的研究?jī)?nèi)容和實(shí)踐案例。本書分為兩篇，上篇主要闡述智慧課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式作業(yè)的內(nèi)涵、意義、原則和策略，下篇對(duì)應(yīng)上篇的研究分成知識(shí)結(jié)構(gòu)類、綜合實(shí)踐類、調(diào)查研究類、文化浸潤(rùn)類、學(xué)科融合類、閱讀寫作類、探究實(shí)驗(yàn)類7個(gè)類別，每個(gè)類別都解讀了內(nèi)涵、方式和價(jià)值。同時(shí)本書以北師大版教材