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本書分為“念”“行”“悟”三大部分，呈現(xiàn)從理念萌發(fā)到實踐運用及反思感悟的全過程。第一部分溯源“悠”及其生態(tài)內(nèi)涵；第二部分陳述了在生態(tài)思想的引導(dǎo)下“向悠而行”的實踐探索活動，主要包括幼兒園文化建設(shè)、團(tuán)隊打造、課程開發(fā)、共育模式等內(nèi)容；第三部分以敘事性筆記為主體內(nèi)容，分為“不言之教”和“無為之益”兩個篇章。

本書作者反思自己從事幼兒教育工作19年的成長歷程，將其概括為“讀思行寫研”，即堅持一直與讀書、思考、寫作、研究相伴。本書分“讀書與思考并行”“學(xué)習(xí)與思考并行”“實踐與思考并行”三個部分，整理了作者近年的教育隨筆、論文、課題研究成果，實現(xiàn)園長工作室的經(jīng)驗與成果分享。

本書首先對幼兒體育游戲的基本理論進(jìn)行闡析，并對幼兒兒體育游戲的創(chuàng)新技法與程序進(jìn)行分析與研究。其次，基于幼兒身體素質(zhì)訓(xùn)練的需要，以體育教學(xué)進(jìn)程中的各個環(huán)節(jié)的連續(xù)性和幼兒發(fā)展的全面性為原則，從基本動作發(fā)展與體能素質(zhì)發(fā)展兩個方面來對體育游戲進(jìn)行創(chuàng)編與設(shè)計。最后提出幼兒體育游戲活動中的衛(wèi)生與安全防護(hù)措施。

《兒童游戲力》以兒童心理學(xué)為基礎(chǔ)，通過長期對兒童行為的研究分析，針對3～6歲兒童精心設(shè)計了培養(yǎng)表達(dá)力、想象力、思維力、專注力和社交力的40個科學(xué)、有趣的小游戲，旨在引導(dǎo)您的孩子在歡樂的游戲中提升各種能力。同時，還為建立良好的親子關(guān)系提供了一些途徑，讓孩子在游戲中體驗愛與信任，完成健康人格的塑造。

本書針對O～3歲這一特定年齡孩子的生長發(fā)育特征，從心理、情緒、交際、說話、學(xué)習(xí)、繪畫、音樂、智能、體能等各方面，深入探討了3歲之前孩子的內(nèi)心和個性世界，對孩子的早期教育了進(jìn)行細(xì)致的梳理和總結(jié)，為父母提供了有效的育兒參考方案和指南。 把握0～3歲關(guān)鍵期，引導(dǎo)孩子走好漫長人生的關(guān)鍵一步。3歲對了，孩子的一生就對了！

《利津一幼兒童傳統(tǒng)游戲再現(xiàn)與創(chuàng)新/學(xué)前教育專業(yè)系列教材》從科學(xué)性、思想性、教育性、靈活性、適度性、安全性等原則出發(fā)篩選出了適合幼兒年齡發(fā)展特點的傳統(tǒng)游戲近百例。在繼承和發(fā)揚兒童傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上，以新的教育理念為指導(dǎo)，以落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）為準(zhǔn)則，將搜集整理的傳統(tǒng)游戲分成體育、智力、語言三大類，主要從游戲的活動材料、玩法規(guī)則、場地布置、游戲項目的引入等方面進(jìn)行了改編創(chuàng)新，力求更加適合現(xiàn)代幼兒的興趣和需要。每例游戲分別從游戲玩法、現(xiàn)代教育意義、落實《指南》情況等方面

本書是一本與眾不同的關(guān)于寶寶早期教育的書。作者基于她的親身經(jīng)歷，分享了自己不同于傳統(tǒng)教育模式的早教經(jīng)驗，并認(rèn)為對于嬰兒我們可以采用合適的引導(dǎo)方式，發(fā)掘其自身的潛質(zhì)，使其成為優(yōu)秀的寶寶。書中的方法具有很強的可操作性。

0~1歲是新生寶寶安全心理培養(yǎng)期，這個階段的寶寶主要是通過媽媽的愛和示范，感知世界的溫暖，所以可以說媽媽就是他的整個世界。這本書的重點在于全面系統(tǒng)的講述0~1歲的寶寶的心理特點，再根據(jù)這些特點給家長關(guān)于教養(yǎng)方法上的建議，同時給出智力、認(rèn)知、游戲方面的方案。為0~1歲的孩子量身定做，陪伴寶寶度過有安全感的每一天。

1~3歲是寶寶獨立意識培養(yǎng)期，這個階段的寶寶喜歡說“不”，獨立意識開始萌發(fā)，喜歡自己探索世界，動手能力也在不斷提高。這本書的重點在于全面系統(tǒng)的講述1~3歲的寶寶的心理特點，再根據(jù)這些特點給家長關(guān)于教養(yǎng)方法上的建議，同時給出智力、認(rèn)知、游戲方面的方案。為1~3歲的孩子量身定做，陪伴寶寶度過有安全感的每一天。