本書(shū)上編首先介紹了寫(xiě)作主體論的三部分，中編其次介紹了寫(xiě)作素材的積累、動(dòng)機(jī)與選題、聚思與立意的具體內(nèi)容。下編介紹了文學(xué)寫(xiě)作、學(xué)術(shù)寫(xiě)作以及實(shí)用寫(xiě)作的內(nèi)容。寫(xiě)作課程旨在培養(yǎng)中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)作能力、理解能力、表達(dá)能力，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性的核心課程。學(xué)習(xí)寫(xiě)作，有利于了解和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，汲取先賢的智慧和文思，迎接全新的時(shí)代。本書(shū)緊隨自考變化，設(shè)計(jì)模塊化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，幫助考生突破該科目?jī)?nèi)容雜、考點(diǎn)多、自學(xué)慢的難題，全面提高學(xué)習(xí)效果。本書(shū)適用于全國(guó)高等教育自學(xué)考試漢語(yǔ)言文學(xué)本科考生。

本書(shū)主要介紹自五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，內(nèi)容包括20年代文學(xué)、30年代文學(xué)、40年代文學(xué)、50至70年代文學(xué)以及新時(shí)期文學(xué)五個(gè)部分。本書(shū)的編訂，幫助讀者把握現(xiàn)代文學(xué)思潮的興替、現(xiàn)代文學(xué)流派和現(xiàn)代文學(xué)團(tuán)體的理論主張與創(chuàng)作風(fēng)格，還有其中重要作家、重要作品的創(chuàng)作特色、文體新變，以及上述文學(xué)現(xiàn)象在文學(xué)發(fā)展中的地位和影響力，為其他課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本書(shū)介紹了現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)（普通話(huà)）的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用等方面，深入探討分析了現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)以及演變規(guī)律，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析和運(yùn)用現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的能力。現(xiàn)代漢語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)，其中，語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法是本書(shū)的重點(diǎn)篇章。 本書(shū)吸納了尚德學(xué)術(shù)中心最新教研成果，緊隨自考變化，設(shè)計(jì)模塊化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，幫助考生突破該科目?jī)?nèi)容雜、考點(diǎn)多、自學(xué)慢的難題，全面提高學(xué)習(xí)效果。 本書(shū)適用于全國(guó)高等教育自學(xué)考試漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)考生。

華夏之光，薪傳千載；文人騷客，翰墨萬(wàn)篇。博大精深的中國(guó)古代文明孕育出浩如煙海的文學(xué)作品，欣賞和理解這些優(yōu)秀古代文學(xué)作品，有利于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和文學(xué)遺產(chǎn),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)感情,培養(yǎng)高尚情操,提高文化品位和審美情趣,更能促進(jìn)精神文明建設(shè),樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但是，中國(guó)古代文學(xué)作品由于閱讀難度大，作品數(shù)量眾多，觀念龐雜，文體多樣，學(xué)習(xí)與鑒賞絕非朝夕之力。本書(shū)精選了從先秦到唐五代具有代表性的優(yōu)秀文學(xué)作品，加以系統(tǒng)的分析和解讀，幫助眾多自考學(xué)子和文學(xué)愛(ài)好者培養(yǎng)起古代文學(xué)閱讀及鑒賞的能力。

一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試是從事建筑活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員依法取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的考試。 為了加強(qiáng)建設(shè)工程項(xiàng)目管理，提高工程項(xiàng)目總承包及施工管理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，規(guī)范施工管理行為，保證工程質(zhì)量和施工安全，根據(jù)《中華人民共和國(guó)建筑法》第14條規(guī)定：“從事建筑活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，并在執(zhí)業(yè)證書(shū)許可的范圍內(nèi)從事建筑活動(dòng)�！�2003年2月27日國(guó)務(wù)院規(guī)定：“取消建筑施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)核準(zhǔn)，由注冊(cè)建造師代替，并設(shè)立過(guò)渡期”。設(shè)立一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試，由人事部、建設(shè)部共同負(fù)責(zé)

一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試是從事建筑活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員依法取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的考試。 為了加強(qiáng)建設(shè)工程項(xiàng)目管理，提高工程項(xiàng)目總承包及施工管理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，規(guī)范施工管理行為，保證工程質(zhì)量和施工安全，根據(jù)《中華人民共和國(guó)建筑法》□□4條規(guī)定：“從事建筑活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，并在執(zhí)業(yè)證書(shū)許可的范圍內(nèi)從事建筑活動(dòng)�！�2003年2月27日國(guó)務(wù)院規(guī)定：“取消建筑施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)核準(zhǔn)，由注冊(cè)建造師代替，并設(shè)立過(guò)渡期”。設(shè)立一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試，由人事部、建設(shè)部共同負(fù)責(zé)

《中小學(xué)教育戲劇的理論與實(shí)踐研究》對(duì)迄今為止國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教育戲劇的研究學(xué)術(shù)史進(jìn)行了細(xì)致的梳理，對(duì)教育戲劇的本體論、方□□和價(jià)值論進(jìn)行了較為新穎的理論探討。在深入思考中國(guó)中小學(xué)教育戲劇實(shí)踐中教師角色的獨(dú)特特征和現(xiàn)實(shí)困境的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)英美等國(guó)教育戲劇課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教師培養(yǎng)模式的介紹，為中國(guó)教育戲劇的發(fā)展提出了針對(duì)性建議。

投資改變命運(yùn)，資本撬動(dòng)未來(lái)。如何讓企業(yè)資金分配的更合理使其的資產(chǎn)增值最*，是每企業(yè)管理者最想得到的。本書(shū)通過(guò)融資拉動(dòng)資本、政策引導(dǎo)資本、投資推動(dòng)資本以及案例解析，形象生動(dòng)地說(shuō)明企業(yè)通過(guò)資本運(yùn)作的各種模式為其開(kāi)辟道路，也為企業(yè)的超高速發(fā)展提供

為了滿(mǎn)足環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師職業(yè)資格考試應(yīng)試需求，我中心組織具有多年環(huán)境影響評(píng)價(jià)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家于2005年編寫(xiě)了第一版環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師職業(yè)資格考試系列參考教材�！董h(huán)境影響評(píng)價(jià)技方法》是該套教材中的一冊(cè)，認(rèn)真分析了環(huán)境影響評(píng)價(jià)相關(guān)技術(shù)導(dǎo)則要求，并結(jié)合多年的環(huán)境影響評(píng)價(jià)實(shí)踐和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，全面準(zhǔn)確地闡述了環(huán)境影響評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)技人員在從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)及相關(guān)業(yè)務(wù)中所必需的技術(shù)方法。

《完全圖解英語(yǔ)單詞1》按照不同的場(chǎng)景分為4個(gè)章節(jié)，共20個(gè)單元，每個(gè)單元里都配備了5個(gè)左右的情景圖片。圖片貼近生活，目的是為了給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者塑造良好的學(xué)習(xí)單詞的環(huán)境。此外，除了每個(gè)情景圖片上都有8個(gè)可見(jiàn)單詞以及各自的同近義詞、衍生詞外，并配有相應(yīng)的句子，句子都很口語(yǔ)化，方便讀者掌握口語(yǔ)。除此之外，還根據(jù)圖片設(shè)置了“聯(lián)想單詞”的環(huán)節(jié)，這結(jié)合了聯(lián)想記憶的方法，是為了讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者達(dá)到單詞與情景相結(jié)合的效果。