本書闡述了生活中常見的手勢動作、表情、姿態(tài)等身體語言，剖析身體語言密碼，幫助讀者讀懂對方微妙的身體語言，了解對方真實(shí)的想法肯感受，在日常交際中贏得主動權(quán)。

本書旨在幫助讀者擺脫不安和過度依賴的情緒，重拾內(nèi)心的平靜和自信。探討了過度依賴的成因，包括童年時(shí)期的家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷以及個(gè)人性格特點(diǎn)等。書中指出，過度依賴不僅會影響個(gè)人的自主性和自信心，還可能導(dǎo)致心理健康問題的產(chǎn)生，如焦慮、抑郁等。通過一系列真實(shí)案例和心理學(xué)原理，深入分析了過度依賴的表現(xiàn)和影響。通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，讀者可以逐漸擺脫不安和過度依賴，建立起健康、自主的生活態(tài)度，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平靜和自信。

本書通過大量通俗易懂且意味深長而富有哲理的事例，告誡那些正在人生路上默默奮斗卻內(nèi)心迷茫的人，當(dāng)你努力了看不到成果時(shí)，不要灰心，也不要懷疑自己。

本書從心理學(xué)角度出發(fā)，列舉了社交、職場、婚戀關(guān)系等方面的實(shí)例，引導(dǎo)讀者學(xué)會“讀懂”微動作，進(jìn)而了解自己、洞察他人，成為識人專家。具體內(nèi)容包括：提問細(xì)節(jié)，讓對方不攻自破；說謊者會從語言上暴露自己；撒謊時(shí)眼神有哪些特征等。

本書首先介紹康復(fù)醫(yī)學(xué)評定基礎(chǔ)，包括日常生活活動能力評定及言語與吞咽功能評定；其次講述感覺和認(rèn)知障礙；然后系統(tǒng)闡述呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病及骨科康復(fù)治療。

本書對建設(shè)工程施工合同的內(nèi)涵、特點(diǎn)、分類及簽訂進(jìn)行了介紹，并詳細(xì)闡述了建設(shè)工程施工合同管理的基礎(chǔ)知識，以及建設(shè)工程施工合同中的工期管理、質(zhì)量管理、價(jià)款管理和安全管理等內(nèi)容；對建設(shè)工程施工合同的風(fēng)險(xiǎn)管理及建設(shè)工程各階段的合同風(fēng)險(xiǎn)防范進(jìn)行了分析，論述了建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)索賠與工期索賠的相關(guān)內(nèi)容，對建設(shè)工程施工索賠的預(yù)防和反駁進(jìn)行了探討。

本書主要對高校學(xué)生管理工作的開展進(jìn)行了思考與探索，闡述了高校學(xué)生管理工作的相關(guān)基礎(chǔ)理論，分析了目前高校學(xué)生管理工作中所存在的問題，指出了高校建設(shè)學(xué)生管理隊(duì)伍、設(shè)置學(xué)生管理機(jī)構(gòu)的重要性。本書基于理論研究，結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的德育、學(xué)習(xí)、生活等幾個(gè)方面給出了開展高校學(xué)生管理工作的切實(shí)可行的科學(xué)方法，具有一定的可操作性。

本書圍繞當(dāng)前高校數(shù)學(xué)教育改革的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要與社會對數(shù)學(xué)人才的需求，以高校數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展與實(shí)踐作為研究主題，探討了高校數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案，旨在為高校數(shù)學(xué)教育者提供一定的幫助。

本書對BIM技術(shù)在建筑工程綠色施工中的應(yīng)用展開了較為全面的研究，在內(nèi)容的編排上，以BIM的基本理論為主線，以綠色施工為主旨，研究了BIM技術(shù)的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀，及其在綠色建筑施工中的應(yīng)用價(jià)值，并對BIM技術(shù)在建筑工程綠色施工中的應(yīng)用趨勢展開探索。本書內(nèi)容豐富，邏輯清晰，語言簡明，明確了BIM技術(shù)在建筑工程綠色施工中的重要性，有利于相關(guān)從業(yè)人員了解、掌握BIM技術(shù)應(yīng)用于建筑工程綠色施工中的關(guān)鍵流程和技術(shù)方法，便于工程技術(shù)人員在工程實(shí)踐中操作和應(yīng)用相關(guān)技術(shù)。

本書共五章。第一章為高校輔導(dǎo)員理論與制度沿革，主要內(nèi)容為輔導(dǎo)員概論，包括輔導(dǎo)員的概念及其產(chǎn)生，以及我國輔導(dǎo)員制度沿革，包括初始階段、初步形成階段、迅速發(fā)展完善階段、進(jìn)一步健全和完善階段；第二章為高校輔導(dǎo)員的角色與職責(zé)，主要介紹了高校輔導(dǎo)員的角色、高校輔導(dǎo)員的角色沖突、高校輔導(dǎo)員的職責(zé)等方面；第三章為高校輔導(dǎo)員工作方法分析，主要介紹了高校輔導(dǎo)員的工作方法、高校輔導(dǎo)員工作方法中存在的問題、高校輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新途徑；第四章為大學(xué)生成長成才概述，分別從兩個(gè)方面進(jìn)行論述，第一節(jié)介紹了大學(xué)生成長成才的基本