本書是一本幫助讀者合理控制情緒、保持自我的書，教你用“看見真正的自己”重構(gòu)生活、獲得幸福。找到我們真正的生活價值所在、工作價值所在，真正找到自己的需要、滿足自己的需要，獲得真正的幸福和意義。

本書擇取那些既能顧及魯迅一生戰(zhàn)斗業(yè)績的各個方面而本身又比較生動親切的史料加以提煉，不夸張、不神化魯迅其人其事，將其作為一個普通人去觀照，是多元價值下魯迅研究的一股相對客觀的清流，亦是一代代青年與學(xué)生認(rèn)識、學(xué)習(xí)魯迅的入門之書。

全書共九章，從經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)理論、公司法相關(guān)理論與應(yīng)用，到對經(jīng)濟(jì)法體系中的稅法、金融法、破產(chǎn)法、票據(jù)法、保險法、證券法進(jìn)行了全方面分析與研究，還對對外貿(mào)易法的相關(guān)理論與應(yīng)用進(jìn)行闡述。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開拓經(jīng)濟(jì)法的研究領(lǐng)域，以期實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)法學(xué)的新發(fā)展，為我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持。

本書以文化翻譯的相關(guān)理論為指導(dǎo)，以漢語和英語中的語言文化為研究對象。全書總共分為七章，主要內(nèi)容包括：翻譯研究綜述；語言、文化與翻譯；漢英語化與文化翻譯；漢英語言文化對比與翻譯；漢英物質(zhì)文化對比與翻譯；漢英民俗文化對比與翻譯等。

本書分和太陽對視、獨(dú)飲者、人間消隱幾部分，內(nèi)容包括：和寂寞的詞語對視；和某一顆星星對視；和某一盞路燈對視；和太陽對視(九章)；和一支筆對視(組詩)；和一把菜刀對視(組詩)；和一把口琴對視等。

本書聚焦于當(dāng)前我國日益普遍的隔代教養(yǎng)現(xiàn)象，基于對隔代教養(yǎng)家庭兒童及其主要教養(yǎng)人的抽樣調(diào)查，揭示了隔代教養(yǎng)兒童的心理狀況，系統(tǒng)考察了隔代教養(yǎng)相關(guān)因素對兒童心理發(fā)展的影響，并側(cè)重考察了隔代教養(yǎng)兒童的祖輩依賴及其成因，在分析祖輩隔代教養(yǎng)利弊的基礎(chǔ)上，對如何優(yōu)化中國式隔代教養(yǎng)提出了專業(yè)建議。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：高校英語教學(xué)概述；教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)設(shè)計；高校英語課堂教學(xué)設(shè)計——學(xué)習(xí)者要素分析；高校英語課堂教學(xué)設(shè)計——教學(xué)媒體設(shè)計；高校英語課堂教學(xué)設(shè)計——教學(xué)方法設(shè)計；高校英語課堂教學(xué)設(shè)計——教學(xué)模式設(shè)計等。

本書以高校美育發(fā)展改革與實(shí)踐研究為主線，首先對中國傳統(tǒng)美育以及高校美育進(jìn)行了概述，然后分別介紹了高校美育課程的建設(shè)，高校美育與創(chuàng)造力的發(fā)展，高校大學(xué)生美育實(shí)施策略以及高校大學(xué)生美育教學(xué)實(shí)踐，以期為大學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和道德情操提供一定的參考。

本書稿主要內(nèi)容包括高校教學(xué)模式概述、創(chuàng)新發(fā)展視域下的教學(xué)模式、學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教學(xué)模式的創(chuàng)新、智慧課堂視域下混合式教學(xué)模式的改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相關(guān)理論、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之人才培養(yǎng)制度創(chuàng)新、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之師資隊伍建設(shè)等部分構(gòu)成。

本書共分為七章。第一章介紹了區(qū)域推進(jìn)概念教學(xué)的研究背景，概念教學(xué)的理論基礎(chǔ)。第二章具體介紹了單元大概念解讀的策略、單元教材分析策略，并對單元視域下的課時概念進(jìn)行解析。第三章介紹了如何創(chuàng)設(shè)單元以及單元視域下課時教學(xué)的真實(shí)生活情境。第四章提供了單元視域下挑戰(zhàn)性任務(wù)設(shè)計、結(jié)構(gòu)性問題設(shè)計、進(jìn)階性思維能力提升等策略。第五章從概念鞏固內(nèi)化以及遷移應(yīng)用兩方面，為教師提供具體的方法。第六章從開發(fā)觀課量表、基于觀課量表改進(jìn)教學(xué)兩方面對如何收集證據(jù)、基于證據(jù)做出教學(xué)改進(jìn)進(jìn)行了具體策略闡述。第七章不但為教師呈現(xiàn)了單元