在鋼琴演奏之路上,鋼琴教學起著至關重要的作用。本書從鋼琴教學理論概述、鋼琴教學的發(fā)展、鋼琴教學方案與方法、現(xiàn)代理論視域下的鋼琴教學、鋼琴教學涵蓋的研究內容與方法等方面研究入手,介紹了鋼琴教學的性質與目標、原則與任務以及鋼琴教師的職業(yè)素養(yǎng),以及中西方鋼琴教學的發(fā)展歷程和中西方鋼琴教學模式探索,針對實踐中的鋼琴教學的方式方法以及鋼琴教學的組織形式、鋼琴教學的現(xiàn)狀和現(xiàn)代教學理論在鋼琴教學中的運用等內容,結合教學實踐,提出了合理建議。

本書通過介紹英語教學理論基礎以及對英語教學現(xiàn)狀分析,對英語寫作教學和寫作的影響因素及英語寫作教學的方法提出合理的教學實施策略,并根據教師和學生的反饋,指明合理地構建英語寫作教學評價方法的作用與意義,并針對大數據時代下的英語寫作教學模式的改革和寫作教學反饋的新形式進行了探索與研究。

本書從企業(yè)合規(guī)的基本理論出發(fā),闡述了企業(yè)刑事合規(guī)、企業(yè)合規(guī)不起訴的基本內涵;分析了企業(yè)合規(guī)的風控體系。在深度把握企業(yè)合規(guī)基本原理的基礎上,對企業(yè)刑事違規(guī)風險點進行梳理,并對企業(yè)行政合規(guī)進行指導,進而提出企業(yè)合規(guī)不起訴的操作流程。最后對企業(yè)法務業(yè)務的合規(guī)管理提出相應建議,包括制度合規(guī)管理、商務流程合規(guī)管理等內容。

高�；鶎狱h組織是貫徹落實黨的教育方針、推動學校各項事業(yè)改革發(fā)展的直接組織者。高校基層黨建工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)、新要求。本書主要內容緊貼實際、緊貼師生,除第一章是對高�；鶎狱h建工作總體要求進行闡釋,其余各章以高�；鶎狱h組織建設邏輯和重點工作為線索進行編寫,以基層黨組織建設和選舉(第二章、第三章)為起點,以黨務工作隊伍建設為擴展(第四章),進而延續(xù)到黨員的發(fā)展、教育、日常管理、黨內組織生活(第五至八章),完成了對高�；鶎狱h建工作全過程的梳理和規(guī)范。圍繞每一章節(jié)的主題,在絕大部分章節(jié)中設置了相關

本書是朱自清先生完成于1942年的著作,全書包括說文解字、周易、尚書、詩經、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇。全書見解精辟,通俗流暢,淺明而精辟地講解了我國文化傳統(tǒng)中的經典作品,系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡。全書對經典的梳理與講解,不僅知識上簡潔精辟,文字上更是白話文通俗流暢的典范;讓古文對讀者來說更為親近、熟悉,從而啟發(fā)讀者的興趣,是讀者概覽中國古典文學的不二之選。

本書共10章,分別為緒論、航行器導航基礎、衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)、慣性導航系統(tǒng)、水聲導航系統(tǒng)、慣性/聲學組合導航系統(tǒng)、同步定位與地圖構建、重力導航、地磁導航及多水下無人航行器編隊協(xié)同導航方法。本書內容豐富且具有前沿性,論述嚴謹、重點突出;論述方式符合工科學生的認識規(guī)律,每章配有與本章重點內容相關的習題。

本教材秉持“以學習者為中心-職業(yè)標準融入-工作過程系統(tǒng)化組織”的編寫理念,通過系統(tǒng)分析網絡管理員崗位在工作任務,將IPv6技術在日常辦公場景下的各種實踐操作,重構為IPv6基礎、IPv6路由、IPv6過渡等模塊,共計15個教學項目,涵蓋了網絡管理員工作任務中與IPv6相關的全部流程。通過場景化的項目案例激發(fā)學習興趣、通過標準化業(yè)務實施流程熟悉工作過程、通過應用結合理論讓技術更具畫面感,通過項目拓展考核鞏固業(yè)務能力和養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。

本書包括粵港澳大灣區(qū)媒體融合創(chuàng)新發(fā)展、探索大灣區(qū)城市形象助推城市發(fā)展升級路徑、粵港澳大灣區(qū)背景下文旅產業(yè)研究、中醫(yī)藥出海前景及困局等14個調研報告，反映粵港澳大灣區(qū)經濟、文化、傳播等領域的現(xiàn)狀、成就、問題與對策。

本書從創(chuàng)傷記憶、文化記憶、后記憶等視角考察六位不同時期越裔代表作家作品的記憶主題和敘事策略,并引入哈布瓦赫、揚·阿斯曼、瑪麗安·赫希等主要記憶理論家以及美國越裔文學批評的相關論述,探討第一代、1.5代、第二代美國越裔文學中的記憶書寫及其產生的文學功能,認為美國越裔文學的記憶書寫展示了越裔族群逃亡美國后的生存群像,對越戰(zhàn)記憶的反復書寫顯示了不同階段越裔作家為恢復被戰(zhàn)爭摧殘的道德秩序所承擔的時代職責和價值追求。

本書延續(xù)前作《別再問我什么是嘻哈①》，以對談的形式，用跨文化研究的視野和方法，深入淺出地講解了2012-2014年嘻哈文化的演變，此外，兩位作者提出了“爵士一嘻哈”的新穎視角。嘻哈(Hip-Hop)是1970年代誕生于美國貧民區(qū)街頭，然后迅速傳布于全球的一種青年亞文化形式。2017年，一檔名為“中國有嘻哈”的網絡綜藝節(jié)目意外走紅，許多人由此認識了這種有著眾多實踐者和觀賞者，卻長期處于地下狀態(tài)的亞文化。2020年，除了“中國新說唱”(從“中國有嘻哈”更名而來)，國內還相繼推出了“說唱聽我的”、“說