《青年亞文化視域下的中國網(wǎng)絡(luò)劇研究（2000—2019）》以中國網(wǎng)絡(luò)劇所反映和創(chuàng)造的青年亞文化為研究視角和研究對(duì)象，分為“青年亞文化與中國網(wǎng)絡(luò)劇發(fā)展概述”、“基因解密：中國網(wǎng)絡(luò)劇的青年亞文化底色”、“文本生產(chǎn)：中國網(wǎng)絡(luò)劇的探索與突破”、“符號(hào)消費(fèi)：中國網(wǎng)絡(luò)劇傳播的表征實(shí)踐”和“意義生成：中國網(wǎng)絡(luò)劇的審美與文化”五章，探討青年亞文化與中國網(wǎng)絡(luò)劇作品、網(wǎng)絡(luò)劇傳播和接受以及社會(huì)文化生態(tài)之間的互文關(guān)系，解析青年亞文化在中國網(wǎng)絡(luò)劇中的呈現(xiàn)與表達(dá)、生產(chǎn)與消費(fèi)，并在此基礎(chǔ)上挖掘網(wǎng)絡(luò)劇發(fā)展所折射出的時(shí)代文化特征

《北京電影投融資發(fā)展報(bào)告》以2021年北京市電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展、主要電影企業(yè)市場(chǎng)表現(xiàn)、行業(yè)投融資動(dòng)態(tài)等為主要研究內(nèi)容，以影視企業(yè)、專業(yè)投資機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等為研究對(duì)象，追蹤電影各鏈條的投融資需求、現(xiàn)狀、趨勢(shì)，加速投資機(jī)構(gòu)與融資企業(yè)的互通互聯(lián)，破除信息壁壘，助力務(wù)實(shí)合作。

本書是一部關(guān)于中央廣播電視總臺(tái)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)的新媒體展示手冊(cè)，收錄了中央廣播電視總臺(tái)2020年度新聞新媒體獲獎(jiǎng)作品，含創(chuàng)新獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括新聞?lì)悺⑷诿襟w類、欄目類、影視紀(jì)錄類、文藝類、國際廣播類、公益廣告類等五百余則精品案例，形態(tài)多樣，集中展示和呈現(xiàn)了總臺(tái)宣傳報(bào)道的創(chuàng)新探索和寶貴經(jīng)驗(yàn)，彰顯出總臺(tái)作為主流媒體的傳播力、影響力和公信力。

本書是以上海鴻文國際職業(yè)高級(jí)中學(xué)為研究對(duì)象，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，以2022年10月黨的二十大報(bào)告中所指出的“辦好人民滿意的教育。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”和2019年11月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》為依據(jù)，從樹立科學(xué)的職業(yè)教育人才觀、質(zhì)量觀，以及不斷沉淀、凝練品牌，傳承中國傳統(tǒng)文化，傳遞職教能量為己任，

本書共有9個(gè)學(xué)習(xí)單元，每個(gè)學(xué)習(xí)單元都包含知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，教材內(nèi)容反映了行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，能滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)高技術(shù)技能人才的需求。同時(shí)，在本書的編寫過程中加入了思政元素，潛移默化培養(yǎng)大學(xué)生人才的思想道德。本書可作為高職高專院校、成人高校供應(yīng)鏈管理、經(jīng)管、物流管理、國貿(mào)、營銷等專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為其他專業(yè)學(xué)生和供應(yīng)鏈管理與物流人員的培訓(xùn)教材。

《開卷：如何閱讀一本書Ⅰ》是由鳳凰書品主編，梁文道、何亮亮等人主持的鳳凰衛(wèi)視讀書欄目《開卷八分鐘》的書評(píng)集。他們從自己的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，用簡明的語言為讀者開列出一份私人化書單。梁文道、何亮亮等主講人以客觀中立的態(tài)度，將各種知識(shí)、社會(huì)文化熱點(diǎn)傳遞給讀者，字句間是他們的博學(xué)與真性情。通過本書，讀者可以了解主講人介紹的每本書的大致內(nèi)容和精髓，引導(dǎo)讀者如何閱讀與思考。

這是一本寫給文史愛好者、書法研習(xí)者、語文教師和學(xué)生朋友們的古漢字通識(shí)讀本， 用900多幅出土古文字例字， 介紹200多個(gè)常用漢字的源流， 旨在揭示關(guān)于漢字的常識(shí)中可能存在的問題， 探討分析漢字源流的正確方法， 介紹甲骨、金文、簡帛等出土文獻(xiàn)及相關(guān)研究取得的新知。

本書基于公司治理理論、激勵(lì)理論和利益相關(guān)者理論，構(gòu)建了股權(quán)結(jié)構(gòu)、高管激勵(lì)與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系的理論模型，并以我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)上市企業(yè)為研究對(duì)象，實(shí)證分析了股權(quán)結(jié)構(gòu)、高管激勵(lì)與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系，揭示了其內(nèi)在的影響和作用機(jī)制，研究了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。全書共8章，第1章為導(dǎo)論，介紹了股權(quán)結(jié)構(gòu)、高管激勵(lì)與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的研究目的和意義、研究內(nèi)容和研究思路；第2章為文獻(xiàn)綜述，梳理了股權(quán)結(jié)構(gòu)、高管激勵(lì)與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)研究；第3章為理論模型構(gòu)建，構(gòu)建了股權(quán)結(jié)構(gòu)、高管激勵(lì)與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新理論模型，并進(jìn)行模

在本書中，馬斯洛討論了傳統(tǒng)科學(xué)的局限性，即傳統(tǒng)科學(xué)一直宣稱它只關(guān)注事實(shí)的認(rèn)識(shí)，而不是一種意識(shí)形態(tài)，或一種倫理，或一種價(jià)值體系，它不能幫助人們?cè)谏茞褐�間做出選擇，而科學(xué)的非道德技術(shù)化會(huì)給人類帶來極其危險(xiǎn)的后果。他主張科學(xué)不能排斥價(jià)值，將價(jià)值研究轉(zhuǎn)向人性內(nèi)部，即科學(xué)要從人性事實(shí)的研究中給人們提供生命的意義與理想。這一思想使得他的人本主義心理學(xué)有別于古典的人道主義，擴(kuò)展了科學(xué)研究的范圍。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)已經(jīng)有數(shù)百年的歷史，也有教育哲學(xué)和發(fā)生認(rèn)識(shí)論的理論基礎(chǔ)，被認(rèn)為是學(xué)生在21世紀(jì)取得成功的重要學(xué)習(xí)方法。這種教學(xué)方法用于高校思想政治理論課教學(xué)的難點(diǎn)在于把抽象的教學(xué)內(nèi)容用操作性強(qiáng)的活動(dòng)方式教授給學(xué)生。本書以思想道德與法治課為藍(lán)本，遴選了一些教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容并將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌刹僮餍缘慕虒W(xué)項(xiàng)目，以期有助于高校思想政治理論課教師的教學(xué)活動(dòng)，有助于大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行合一的教學(xué)目標(biāo)。