項目式學習已經有數百年的歷史,也有教育哲學和發(fā)生認識論的理論基礎,被認為是學生在21世紀取得成功的重要學習方法。這種教學方法用于高校思想政治理論課教學的難點在于把抽象的教學內容用操作性強的活動方式教授給學生。
本書以思想道德與法治課為藍本,遴選了一些教學重點難點內容并將其轉變?yōu)榫哂锌刹僮餍缘慕虒W項目,以期有助于高校思想政治理論課教師的教學活動,有助于大學生將所學知識與社會實踐相結合,實現知行合一的教學目標。
目式學習應用到高校思想政治理論課教學中,能提高大學生學習思想政治理論課的主動性,增強大學生學習思想政治理論課的獲得感。
項目式學習在高校思想政治理論課的課堂教學與實踐教學都中有較大的應用空間。本書僅以思想道德與法治課為例,將項目式學習的設計方案及教學過程展示給讀者,希望起到拋磚引玉的作用。
堅持理論性和實踐性相統一是高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要方向,借鑒項目式學習的教學方法,對高校思想政治理論課實效性的提升具有現實意義和應用價值。2018年4月,教育 部印發(fā)的《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》中明確提出:要鼓勵思想政治理論課教師結合教學實際、針對學生思想和認知特點,積極探索行之有效的教學方法,自覺強化黨的理論創(chuàng)新成果的學理闡釋,努力實現思想政治理論課教學配方先進、工藝精湛、包裝時尚。項目式學習(Project-BasedLearning,簡稱PBL)是以學生為中心的動態(tài)的探究式教學方法,要求學生通過探究、合作研究和創(chuàng)建反映他們知識的項目,來驅動自我學習。項目式學習應用到高校思想政治理論課教學中,能提高大學生學習思想政治理論課的主動性,增強大學生學習思想政治理論課的獲得感。
高校思想政治理論課在應用項目式學習教學理念與方法時,可采取做調查―樹靶子―見真知的方式進行。以思想道德與法治這門課為例,教師在講述人生觀的主要內容時,首先,需要通過各種方式(如列出五個相關問題,讓學生進行回答)大致了解授課班級學生對人生目的、人生態(tài)度和人生價值等相關問題的認知情況。其次,通過調查結果明確學生對人生觀相關內容存在的疑惑、難點和需求,即完成樹靶子。最后,通過有針對性的講解以及開展多樣化的項目式學習活動(如演講、討論、辯論、朗誦等)達到見真知的教學效果。
本書以思想道德與法治課為藍本,遴選了一些教學重點難點內容并將其轉變?yōu)榫哂锌刹僮餍缘慕虒W項目,以期有助于高校思想政治理論課教師的教學活動,有助于大學生將所學知識與社會實踐相結合,實現知行合一的教學目標。
侯紅霞,復旦大學法學博士,山西大學馬克思主義學院教授、博士生導師,山西省三晉英才青年優(yōu)秀人才,山西省高等學校思想政治理論課教學指導委員會思想道德與法治教學指導組組長。研究領域為思想道德教育、財富倫理與共同富裕、亞當·斯密美德思想。近年來,主持國家社會科學基金一般項目、教育 部人文社會科學青年基金項目等各類項目8項,出版學術專著3部,發(fā)表論文30余篇。獲上海市、山西省和全國扶貧宣傳教育中心學術獎勵多項。
程學軍,山西大學法學碩士,山西大學馬克思主義學院講師,研究領域為思想政治教育理論與實踐。近年來,主持和參與山西省哲學社會科學規(guī)劃課題多項,發(fā)表《百年大黨自我革命的內在邏輯與時代價值》《研究生培養(yǎng)中對邪教問題研究的基本格局和發(fā)展趨勢》《黨內政治生態(tài)治理的價值維度與重構路徑》等論文。
張瑞嬌,山西大學法學碩士,呂梁學院思政部(系)教師,研究領域為思想政治教育理論與實踐。近年來,發(fā)表《論新時代大學生愛國主義教育》《當前大學生財富倫理觀價值取向分析基于合理性理論視角》等論文。
教學理論篇
論項目式學習及其在高校思想政治理論課教學中的應用…………………… 003
項目式學習在高校思想政治理論課實踐教學中的應用……………………… 014
德育從知識論轉向生成論的必要性及其路徑………………………………… 024
人本主義學習理論在思想道德與法治課中的應用與反思…………………… 033
教學案例篇
開學第一課:在落差中找尋平衡……………………………………………… 045
金一南:抗日戰(zhàn)爭史不能忘卻的六問………………………………………… 050
郎平和中國女排的故事………………………………………………………… 059
中國天眼之父南仁東:人生為一大事來………………………………… 065
時代楷模張桂梅:燃燈校長……………………………………………… 071
教學應用篇
《三傻大鬧寶萊塢》觀影活動………………………………………………… 077
課堂討論:人生目的…………………………………………………………… 092
成就出彩人生主題演講…………………………………………………… 103
觀看紀錄片《不朽的馬克思》………………………………………………… 118
參觀校史館……………………………………………………………………… 129
社會主義核心價值觀微課講解………………………………………………… 143
遵守公民道德準則微課講解…………………………………………………… 154
向身邊的道德模范學習:個人品德的錘煉…………………………………… 160
時代新人共上思想政治理論課………………………………………………… 171
參考文獻………………………………………………………………………… 186
后記…………………………………………………………………………… 191