本書從理論邏輯、歷史演進(jìn)、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)等角度闡釋了健康中國(guó)上升為國(guó)家戰(zhàn)略的重大價(jià)值與意義,在此基礎(chǔ)上對(duì)四川這一西部人口大省和民族大省的健康戰(zhàn)略展開分析,分析健康四川的主要戰(zhàn)略方向、實(shí)施策略與主要特征,圍繞“普及健康生活”“優(yōu)化健康服務(wù)”“完善健康保障”“維護(hù)健康環(huán)境”“發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)”五大健康維度全面評(píng)估健康四川的實(shí)施進(jìn)展,總結(jié)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)并選取典型案例進(jìn)行總結(jié)。

本書對(duì)海洋光學(xué)進(jìn)行了介紹和概述,重點(diǎn)是基本概念、涉及的光學(xué)量、它們的測(cè)量以及相互關(guān)聯(lián)的理論關(guān)系。具體主題包括海洋光學(xué)的有關(guān)概念、海洋的光學(xué)成分、海洋對(duì)光的吸收和散射原理、海水中水分子和溶解無機(jī)物的光吸收、海水中溶解有機(jī)物的光吸收、海水中懸浮顆粒物對(duì)光的吸收、海洋浮游植物對(duì)光的吸收、海洋輻射傳輸理論、海洋輻射傳輸?shù)拿商乜�羅模擬方法、海洋顏色遙感等。

本書主要涉及初等數(shù)論的相關(guān)知識(shí),共選編了162道較經(jīng)典的初等數(shù)論題目,除每題都有詳細(xì)解答外,大多數(shù)例題都給出了評(píng)注和參考文獻(xiàn),以指明其出處,或介紹了它們的背景,供讀者進(jìn)一步閱讀,書的最后列出了所需要的定義和定理,通過這些題目和解答,能提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。

本書的內(nèi)容分為11個(gè)項(xiàng)目,共34個(gè)任務(wù)。項(xiàng)目1至項(xiàng)目8為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容,主要介紹走進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、無形的手、花錢的訣竅、盈利的秘密、付出的成本、競(jìng)爭(zhēng)和壟斷、收入分配的奧秘、市場(chǎng)失靈;項(xiàng)目9至項(xiàng)目11為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容,主要介紹推開宏觀經(jīng)濟(jì)之窗、認(rèn)識(shí)失業(yè)與通貨膨脹、逆向行事的宏觀調(diào)控。

本書內(nèi)容包括中醫(yī)適宜技術(shù)，急診急救技術(shù)，常見病、慢性病、多發(fā)病，計(jì)劃免疫，老年人健康管理，婦幼保健，合理用藥，皮膚性病，康復(fù)訓(xùn)練，精神心理，基礎(chǔ)技能，人與寵物共患疾病，傳染病，營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與中國(guó)居民膳食指南，共計(jì)14篇、98章。

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，結(jié)合當(dāng)下國(guó)家文旅融合戰(zhàn)略，從認(rèn)識(shí)旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游產(chǎn)品開發(fā)、旅游需求與供給、旅游消費(fèi)及效果、旅游成本與效益、旅游市場(chǎng)及管理、旅游經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與調(diào)、旅游收入與分配、旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及政策、旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略及模式等方面全方位介紹旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的運(yùn)行及其規(guī)律，以有效指導(dǎo)旅游實(shí)際工作，使旅游企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)旅游業(yè)健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

本書系2018年國(guó)家社科基金(教育學(xué))重大課題“適應(yīng)老齡社會(huì)的教育體系完善研究”的最終成果。首先從哲學(xué)層面深入討論了老年教育的本質(zhì)，為廣義的老年教育提供哲學(xué)辯護(hù)與反思性的實(shí)踐路徑提供重要的論證與論據(jù)；通過對(duì)國(guó)內(nèi)外老齡社會(huì)教育體系發(fā)展現(xiàn)狀的比較和分析，力圖把中國(guó)實(shí)踐與外國(guó)經(jīng)驗(yàn)予以有機(jī)結(jié)合，把理論與實(shí)踐、群體分析和個(gè)案觀察有機(jī)鏈接，對(duì)適應(yīng)老齡社會(huì)教育體系的應(yīng)然和實(shí)然的狀況進(jìn)行整體的、動(dòng)態(tài)的和全面的深入剖析，歸納出影響我國(guó)老齡社會(huì)教育體系完善的主要?jiǎng)右蚣懊媾R的現(xiàn)實(shí)困境，提出適應(yīng)老齡社會(huì)教育體系構(gòu)建的頂

本書為全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題《新時(shí)代中小學(xué)教師精神文化建設(shè)研究》的研究成果。書中重點(diǎn)闡釋了新時(shí)代中小學(xué)教師精神文化建設(shè)的知識(shí)觀、課程觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀，通過翔實(shí)豐富的案例闡述了如何轉(zhuǎn)化或優(yōu)化中小學(xué)教師教育理念，總結(jié)提煉中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)方法、專業(yè)精神培養(yǎng)方法和策略等內(nèi)容，構(gòu)建了中小學(xué)教師精神文化建設(shè)體系，并對(duì)新時(shí)代背景下，教師與學(xué)校管理人員、教師與同事、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生、教師與社會(huì)之間如何構(gòu)建和諧互促的關(guān)系做出了探索與分析，可供同類學(xué)校同行開展教師精神文化建設(shè)參考借鑒。

本書首先對(duì)涉及的核心概念進(jìn)行了界定，對(duì)建構(gòu)主義理論、符號(hào)互動(dòng)理論和自我歸類理論進(jìn)行了闡釋。梳理了我國(guó)新形態(tài)就業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，運(yùn)用探索性訪談摸清我國(guó)新形態(tài)就業(yè)者職業(yè)認(rèn)同發(fā)展現(xiàn)狀，提煉影響新形態(tài)就業(yè)者職業(yè)認(rèn)同的核心因素。在此基礎(chǔ)上，利用結(jié)構(gòu)方程模型探究了組織支持感對(duì)新形態(tài)就業(yè)者職業(yè)認(rèn)同的影響，還探究了職業(yè)認(rèn)同對(duì)離職傾向的影響，運(yùn)用演化博弈和復(fù)制動(dòng)態(tài)方程開展新形態(tài)就業(yè)者職業(yè)認(rèn)同利益相關(guān)者博弈及決策分析。最后從四個(gè)方面提出對(duì)策建議。

本書是沈從文先生的自傳作品，書中寫了他20歲之前在湘西的那段歲月，其中有對(duì)故鄉(xiāng)的記憶、對(duì)親人的懷念，還有個(gè)人的種種經(jīng)歷。無論是幼時(shí)的上學(xué)經(jīng)歷，還是少年的軍中時(shí)光，都透著少年心性的好奇和頑劣。而對(duì)于當(dāng)時(shí)軍閥割據(jù)、血流成河的記憶卻是輕描淡寫，有一種冷眼看生死的姿態(tài)。他對(duì)于一切經(jīng)歷的審視與體會(huì)只關(guān)乎真實(shí)、美丑，與道德無關(guān)。因此，《從文自傳》少了他后來文學(xué)作品中那種美麗的哀愁，但是卻充滿了生命原始的熾烈和真誠(chéng)。