本書力介紹金融科技架構(gòu)理論、技術(shù)邏輯與機制、金融科技的風(fēng)險預(yù)警的管理路徑和方法，在此基礎(chǔ)上分析風(fēng)險差異的動因，構(gòu)建風(fēng)險預(yù)警體系，規(guī)避風(fēng)險，從而進一步促進金融科技的持續(xù)發(fā)展。

本書從產(chǎn)教融合的理論基礎(chǔ)出發(fā)，引出高校人才培養(yǎng)模式的相關(guān)內(nèi)容；接著深入探討了新時代設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的定位，結(jié)合產(chǎn)教融合的相關(guān)內(nèi)容闡述了在實踐教學(xué)中的策略與方法；然后細分出產(chǎn)教融合背景下的環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)策略，結(jié)合當(dāng)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢，分析與研究了環(huán)境設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；最后在產(chǎn)教融合背景下提出了校企合作的長效機制建設(shè)與教師隊伍的專業(yè)建設(shè)。

本書重點講述了心理健康教育實踐方面的問題。本書主要涉及心理健康概念、標準及常見心理問題，自我意識概念、成分，認識自我的內(nèi)容和方法，悅納自我的定義及策略，發(fā)展自我的策略，情緒的概念、類型、表現(xiàn)和情緒與健康的關(guān)系，學(xué)生情緒特點、常見情緒困擾及學(xué)生情緒管理的方法，人際交往概念、作用、影響因素，人際交往特點、困擾，原則與方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、存在的學(xué)習(xí)困擾、學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的內(nèi)容，學(xué)生不良人格的表現(xiàn)及學(xué)生健康人格的塑造途徑，職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系等內(nèi)容。

本書共七章，內(nèi)容包括：文化與跨文化交際概述、翻譯理論概述、英語翻譯教學(xué)概述、當(dāng)代英語翻譯的改革與發(fā)展、高校英語翻譯教學(xué)存在的問題及發(fā)展思路、高校英語翻譯的教學(xué)模式探索與差異研究等。

本書首先概述了企業(yè)管理的基本內(nèi)容，并探討了企業(yè)戰(zhàn)略管理理論、企業(yè)營運資金管理、企業(yè)資本運作風(fēng)險管理，然后詳細分析了企業(yè)財務(wù)管理以及企業(yè)財務(wù)管理的應(yīng)用創(chuàng)新，最后對企業(yè)財務(wù)會計智能化做出詳細的探討。

本書首先對稅務(wù)會計與納稅籌劃的共同起源，即稅法進行概述。然后對稅務(wù)會計的理論進行綜述，涉及稅務(wù)會計的相關(guān)理論文獻、稅務(wù)會計與財務(wù)會計的關(guān)系、稅務(wù)會計的目標、稅務(wù)會計的三類不同模式及其發(fā)展等內(nèi)容。接著從納稅籌劃的基本原理、方法、步驟以及新舊會計準則對納稅籌劃的影響等角度闡述了納稅籌劃的基礎(chǔ)性理論。增值稅與所得稅是我國的主要稅種，因此分別對增值稅會計與納稅籌劃、所得稅會計與納稅籌劃展開討論。除增值稅與所得稅之外，土地增值稅、房產(chǎn)稅、資源稅、關(guān)稅、車輛購置稅等也對社會經(jīng)濟發(fā)生著重要影響，最后對這些稅種

本書主要內(nèi)容包括：保持清潔、生熟食品要分開、燒熟煮透、保持食品的安全溫度、使用安全的水和原材料。

"本書分析了人員、飛機、車輛、導(dǎo)彈、艦船、建筑物等戰(zhàn)場常見目標的特點，闡述了戰(zhàn)場目標易損性評估理論，主要包括目標結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)鍵部件及其分析方法，目標毀傷級別及其劃分原則，關(guān)鍵部件毀傷準則的內(nèi)涵及建立方法，部件毀傷與目標毀傷的邏輯關(guān)系，目標易損性的量化表征，不同毀傷元作用下目標易損性的評估方法和技術(shù)。建立了基于目標易損性的彈藥（殺傷爆破類、侵爆類、穿/破甲類）毀傷效能評估模型，并介紹了目標易損性在彈藥戰(zhàn)斗部設(shè)計、引戰(zhàn)配合設(shè)計與優(yōu)化、目標布局及防護設(shè)計、目標生存力評估等方面的應(yīng)用。 本書可作為彈

本書是一部以電影《花開那年》劇本為主體,兼述電影女導(dǎo)演黃彩萍30年的追夢路歷程的文學(xué)合集。書稿結(jié)構(gòu)除了電影劇本和追夢歷程兩個主要部分,還附有電影的中英文臺詞、主題曲信息以及片尾花絮等,圖文結(jié)合,內(nèi)容豐富。電影結(jié)合導(dǎo)演的成長經(jīng)歷,講述了吃苦耐勞的山村姑娘小草的成長故事,天資聰慧、品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)村女孩小草接到錄取通知書,編織著未來的美好夢想,誰料家庭突遭變故,小草承擔(dān)起了家庭重擔(dān),歷經(jīng)坎坷,不忘初心,最終完成夢想。

本書作者以深圳市福田區(qū)13652名中學(xué)生及其家長和近200名語文教師,這一相對穩(wěn)定的群體為研究對象,以學(xué)生為中心,以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)水平的差異為核心,匹配教師和家長行為數(shù)據(jù)。通過對相應(yīng)學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平的檢測、問卷調(diào)研,通對其教師、家長問卷調(diào)研獲得“學(xué)生--教師--家長”相互關(guān)聯(lián)匹配的大數(shù)據(jù),并運用調(diào)查研究、數(shù)理統(tǒng)計、個案研究等方法從學(xué)生、教師、家長三個維度探究分析造成學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平差異的具體因素。呼吁中學(xué)語文教師基于教學(xué)證據(jù),結(jié)合經(jīng)驗、智慧采用合宜的教學(xué)措施,讓中學(xué)語文教學(xué)超越“經(jīng)驗主義”