本書著重闡述大禹祭典產(chǎn)生和延續(xù)的自然地理環(huán)境、社會經(jīng)濟環(huán)境和歷史人文環(huán)境,介紹了大禹祭典的緣起、形成和沿革以及傳承保護的情況。

本書介紹了舟山鑼鼓的地理文化環(huán)境、藝術(shù)特征、功能與作用,摘引了部分對舟山鑼鼓的學術(shù)研究文章,并對代表性曲目重點呈現(xiàn)。

本書全面介紹了松陽高腔,內(nèi)容包括:松陽高腔的起源、音樂特征、藝術(shù)呈現(xiàn)、傳統(tǒng)劇目、演出習俗、行話、諺語等。

《等待一個人的演奏》作者安慶的創(chuàng)作藝術(shù)有這樣的特點：一，較厚的文學功底形成作品的意、蘊盛意境，安慶的小說以其較強的敘述功力、讓讀者有一種閱讀的美感；其次是他的語言味道。形成他作品基調(diào)的是質(zhì)樸的敘述語言，在短小的篇幅中，讀者體驗了語言的張力，把情節(jié)的發(fā)展置于一種氣氛，把情感和思想寓于創(chuàng)作之中，充溢著的詩性敘述，讓我們感受到了徐徐地生活氣息；三是作品蘊藏的一種精神向度。安慶的很多作品包含了精神和心靈的東西，發(fā)自靈魂的感悟如靜水下的蠕動，敲打我們，讓我們心同身受或沉浸其中，在閱讀中感受到深沉的內(nèi)涵，體

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。確保學生體育課程和課外體育活動時間，不準擠占體育活動時間和場所。舉辦多種多樣的群眾性體育活動，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力。”《體育理論與實踐教程（第3版）》正是在全面推進素質(zhì)教育的背景下，為適應(yīng)高等學校體育課程教學改革的需要而

一雙手捧著一滴水，太陽熱烈，擔心這滴水蒸發(fā)；天氣寒冷，擔心這滴水結(jié)冰；刮風，擔心這滴水被污染了晶瑩；下雨，擔心這滴水被混淆了唯一；狂歡，擔心這滴水變成沒有靈魂的酒；孤獨，擔心這滴水變成傷感的淚；舉起，擔心這滴水被羽族啜飲；放下，擔心這滴水被田野霸占；裝進任何一個容器，都擔心這滴水不適，明知這是物質(zhì)世界，卻祈禱這滴水不朽。著名作家周德東10年培養(yǎng)女兒的成長記錄，一部關(guān)于愛和教育的親子經(jīng)典。

《小孩子》是《紐約時報》暢銷作品。已改編同名電影，由本屆奧斯卡影后凱特·溫斯萊特主演，引進碟名《身為人母》。就算長大，就算已為人父母，我們?nèi)允切『⒆�。湯姆·佩羅塔筆下兒女尚幼的三十出頭的父母是各色各樣的奇怪的一群人。莎拉，一個感情經(jīng)歷乏善可陳、搖擺不定的雙性戀者和女權(quán)主義者，不太合格的母親，丈夫理查德事業(yè)成功，卻終日沉迷于成人網(wǎng)站。托德，兩次律考的失敗者，英俊的全職家庭主夫，是郊區(qū)主婦們白日夢的對象，妻子凱西堪稱絕代佳人�，旣�?安，庸俗的中產(chǎn)階級女性，給四歲的孩子制定嚴格的作息時間表，早早灌輸上

《機械設(shè)計課程設(shè)計（機械設(shè)計與制造專業(yè)）》是根據(jù)教育部制定的“高職高專教育機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學基本要求”，結(jié)合高職高專院校機械類與近機械類專業(yè)對機械設(shè)計課程設(shè)計的具體要求，為適應(yīng)當前教學改革發(fā)展的需要編寫而成的，是機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的配套教材。《全國高等職業(yè)教育示范專業(yè)規(guī)劃教材：機械設(shè)計課程設(shè)計（機械設(shè)計與制造專業(yè)）》以圓柱齒輪減速器的設(shè)計為例，系統(tǒng)地介紹了機械傳動裝置的設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計步驟、設(shè)計方法和注意事項，并結(jié)合具體結(jié)構(gòu)設(shè)計，分析了設(shè)計中常見的問題。此外，對錐齒輪減速器和蝸桿減速器的設(shè)計也作了

國外學者對旅游行為意向的研究主要從計劃行為理論角度和顧客價值理論角度進行，并建立了相應(yīng)的理論框架。但實證研究表明，這兩種理論都不能單獨完美地解釋旅游行為意向。因此，在理論上需要建立一個更加完善的框架對其進行解釋�；�于鄉(xiāng)村旅游行為意向理論創(chuàng)新和實踐指導的需要，本研究運用經(jīng)濟學、行為學等有關(guān)理論，運用創(chuàng)新的METPB模型，對影響鄉(xiāng)村旅游行為意向的相關(guān)變量和鄉(xiāng)村旅游行為意向的形成機制進行了探討。本書為博士論文。

本書作者是北京大學外國語學院英語系英語語言學博士生導師。書的主要對象是高中學生。全書通過例句和短文，來培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。并有詞匯題和閱讀理解題進行測試。 書中所收的詞來源于教育部審定并批準執(zhí)行的《普通高中英語課程標準》，具有權(quán)威性和科學性，全部覆蓋了新課標高中英語詞表中的3500個詞。