本書(shū)分為“周易上經(jīng)”“周易下經(jīng)”“周易系辭傳”三部分，每部分都設(shè)有注解、譯文、爻意分析、可斷結(jié)果、自取之道等模塊。

依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》要求，本書(shū)精心設(shè)計(jì)了五大模塊十三個(gè)信息化教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，包括信息化教學(xué)素材采編、交互一體機(jī)操作及運(yùn)用、智慧教室操作及運(yùn)用、互動(dòng)式課件制作、微課課件制作、思維導(dǎo)圖、雨課堂、超星在線課程建設(shè)及教學(xué)應(yīng)用等內(nèi)容，旨在提升未來(lái)教師的信息化教學(xué)能力素養(yǎng)。本書(shū)可以作為師范生《現(xiàn)代教育技術(shù)》《信息化教學(xué)技能訓(xùn)練》等課程的參考用書(shū)，也可作為中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程等繼續(xù)教育的培訓(xùn)用書(shū)。

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，英語(yǔ)是高職教育中一門(mén)重要的必修課。如何提升高職英語(yǔ)教學(xué)的有效性已經(jīng)成為廣大高職英語(yǔ)教師都在探究的問(wèn)題。本文從高職英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，分析了高職英語(yǔ)的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)方法及英語(yǔ)思維能力與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聯(lián)系，對(duì)有效的教學(xué)策略及創(chuàng)新方法進(jìn)行探討，旨在改善現(xiàn)狀，優(yōu)化高職英語(yǔ)教學(xué)�？偟膩�(lái)說(shuō)，本書(shū)體現(xiàn)了科學(xué)性、發(fā)展性、實(shí)用性、針對(duì)性等顯著特點(diǎn)，是一本可為相關(guān)教育工作者提供參考和借鑒的學(xué)術(shù)著作。

本書(shū)從我國(guó)行政法實(shí)施的實(shí)踐出發(fā)，對(duì)行政法理論進(jìn)行了探討，闡述了行政法的基本概念，并著重分析了行政法行為的相關(guān)理論，討論了理論的指導(dǎo)性和法律的應(yīng)用性。

本書(shū)從教育大數(shù)據(jù)的重要意義及政策支持出發(fā)，對(duì)教育大數(shù)據(jù)的相關(guān)概念和內(nèi)涵做闡述說(shuō)明，介紹了教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)和機(jī)遇挑戰(zhàn)，重點(diǎn)闡述了教育大數(shù)據(jù)在高職教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用，包括教育大數(shù)據(jù)在高職院校在線課程建設(shè)、高職學(xué)生在線學(xué)習(xí)、高職院校專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、高職院校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及高職院校治理等方面的應(yīng)用，并提出了促進(jìn)大數(shù)據(jù)與我國(guó)高職教育融合發(fā)展的戰(zhàn)略措施與建議。

本書(shū)內(nèi)容覆蓋了三個(gè)方面內(nèi)容，即教師全員培訓(xùn)篇、名師培養(yǎng)篇、國(guó)培研訓(xùn)篇。實(shí)錄了一些項(xiàng)目的工作案例、從參訓(xùn)學(xué)員研修成果中精選了一部分作品，內(nèi)容有：學(xué)員培訓(xùn)感悟、獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)、成長(zhǎng)故事。

本書(shū)介紹了中國(guó)特定場(chǎng)域藝術(shù)的歷史發(fā)展、機(jī)制批判的路徑、機(jī)制批判失敗的原因,指出當(dāng)代藝術(shù)家需要反思這場(chǎng)批判的局限,重新審視自己的工作,回到初衷,特別是在馬克思主義所指出的科學(xué)主義、工具理性、異化對(duì)日常生活的侵占和抽象空間成為統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)中,我們應(yīng)該超越批判,面對(duì)活生生的生活本身,超越成為表征的“藝術(shù)世界”回到“生活世界”,并完成對(duì)“生活世界”的重建。

本書(shū)是一部長(zhǎng)篇武俠小說(shuō),全書(shū)共2冊(cè),本冊(cè)為第1冊(cè)。故事講述隱姓埋名的侯府公子左卿辭,因?qū)ふ乙痪磉z失的山河圖,結(jié)識(shí)了為救師父而易容的盜賊飛寇兒。飛寇兒背景神秘,因俠義之舉曝光身份,竟是正陽(yáng)宮孽徒蘇云落。江湖群起攻之。左卿辭為救蘇云落,不惜深陷江湖爭(zhēng)斗。此時(shí)危機(jī)頻發(fā),侯府滿(mǎn)門(mén)遭到奸臣威寧侯陷害,左卿辭被迫卷入家國(guó)亂局。蘇云落與之一同抽絲剝繭,翻出一段江湖秘史,更牽連出一段多年前的朝堂秘聞。兩人歷經(jīng)千險(xiǎn),既是愛(ài)人,又是戰(zhàn)友,最終肩并肩地扛起家國(guó)重?fù)?dān),協(xié)助扳倒了朝堂奸臣,也還江湖一片正氣。本書(shū)初版于20

本書(shū)是一本研究指向思維品質(zhì)提升的高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的著作。先對(duì)思維與指向思維品質(zhì)的內(nèi)涵、高中英語(yǔ)教學(xué)的觀念與原則、高中英語(yǔ)的閱讀與寫(xiě)作教學(xué)等進(jìn)行分析；接著對(duì)高中英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)中的指向思維、高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的思維進(jìn)行探討；最后從實(shí)際教學(xué)的角度，對(duì)指向思維品質(zhì)提升的高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行研究。本書(shū)條理清晰，內(nèi)容豐富，致力于促進(jìn)高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)思維的發(fā)展，推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)未知數(shù)，但這也意味著他們的未來(lái)有無(wú)限的可能。本書(shū)分別從社交、獨(dú)立、閱讀、情緒、逆商等八個(gè)方面，闡述了孩子未來(lái)的社會(huì)能力。不僅僅提出問(wèn)題，更關(guān)注問(wèn)題的解決，具體而實(shí)用的方法將大大緩解父母的育兒焦慮，幫助父母能夠更好地養(yǎng)育孩子。