膝關(guān)節(jié)功能強(qiáng)化訓(xùn)練介紹了人體運(yùn)動系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，并重點(diǎn)講解了膝關(guān)節(jié)解剖學(xué)結(jié)構(gòu)與功能，接著對有關(guān)膝關(guān)節(jié)損傷風(fēng)險的關(guān)節(jié)活動度及功能動作篩查方法進(jìn)行了解析，隨后以真人示范、分步驟圖解的方式，對強(qiáng)化膝關(guān)節(jié)功能的七大訓(xùn)練步驟及其對應(yīng)的動作練習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)闡釋與展示，提供了針對不同目標(biāo)的訓(xùn)練計劃，旨在幫助讀者通過科學(xué)訓(xùn)練預(yù)防膝關(guān)節(jié)損傷

本書分為“地方歷史與考古研究”“典藏研究”“羅振玉及其舊藏品研究”“西域文物與歷史研究”“博物館工作與研究”“文物科技保護(hù)”“爭鳴選登”七個版塊，收錄了《旅順口往事散記》《淺析關(guān)內(nèi)移民對營口近代經(jīng)濟(jì)文化的影響》《羅振玉的學(xué)術(shù)活動與旅順》等文章。

"本書為北京理工大學(xué)校級規(guī)劃教材。《輪滑運(yùn)動教程》教材主要內(nèi)容：有理論篇——輪滑基本知識，如輪滑運(yùn)動的誕生與發(fā)展，輪滑運(yùn)動裝備選擇與保養(yǎng)，運(yùn)動營養(yǎng)與補(bǔ)充，常見運(yùn)動損傷與防治等；本教材主要內(nèi)容的重中之重為實踐篇——休閑輪滑與速度輪滑的教學(xué)、訓(xùn)練與比賽；及其拓展篇。 《輪滑運(yùn)動教程》教材編寫大綱：由理論、實踐、拓展三篇共

教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,定期開展均衡監(jiān)測適時調(diào)整公共教育資源配置是根本措施。本監(jiān)測研究構(gòu)建了反映校際均衡的指標(biāo)體系,引進(jìn)差異系數(shù)、建立均衡指數(shù)分析測度義務(wù)教育均衡程度。通過實施監(jiān)測,能夠發(fā)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育典型弱勢學(xué)校及其弱勢的方面;了解縣域內(nèi)義務(wù)教育城鄉(xiāng)學(xué)校的差距,發(fā)現(xiàn)差距變化趨勢;根據(jù)上述差距及差距變化

本書從理論與實踐兩個層面對課程思政建設(shè)中出現(xiàn)的一些共性問題予以探索性思考。理論層面聚焦課程思政的背景、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等，編寫課程思政十五問，升級對課程思政價值和內(nèi)容的認(rèn)知。實踐層面聚焦課程思政教學(xué)設(shè)計，基于北京理工大學(xué)特色優(yōu)勢學(xué)科，重點(diǎn)梳理特色優(yōu)勢學(xué)科中蘊(yùn)含的社會責(zé)任、民族使命、文化自信、工匠精神等價值要素，呈

"本書充分考慮大學(xué)生群體的體育課程需求，將大學(xué)體育理論與健康知識和運(yùn)動損傷預(yù)處理相結(jié)合，內(nèi)容呈現(xiàn)出專項化特征。全書共分為五篇：體育健康理論篇、體育與文化篇、學(xué)校體育體育篇、現(xiàn)代運(yùn)動篇、民族體育篇。系統(tǒng)地介紹了籃球、排球、足球網(wǎng)球太極拳、搏擊、武術(shù)、跳竹杠、木板鞋、踩高蹺等體育項目的基本技術(shù)、練習(xí)要求與方法、比賽規(guī)則以及

本書聚焦語言的建構(gòu)與運(yùn)用，聚焦課內(nèi)文本深度閱讀，構(gòu)建“讀寫融合”的策略與運(yùn)用體系。一是為課內(nèi)文本閱讀與時代、生活素材融合寫作提供一條實操路徑，二是在“立德樹人”背景下為“大我與小我”打通鏈接提供一條策略路徑，最終達(dá)成“在閱讀中立言、因立言而立德”之效。

全書共設(shè)七個章節(jié):第一章滋養(yǎng)教育情懷,深蘊(yùn)成長內(nèi)線;第二章梯級專業(yè)引領(lǐng),助力成長主線;第三章促動教育科研,架設(shè)成長導(dǎo)線;第四章增強(qiáng)互助合作,暢通成長熱線;第五章優(yōu)化記錄反思,激活成長專線;第六章追求終身學(xué)習(xí),筑就成長長線;第七章植根學(xué)校文化,標(biāo)立成長基線。七個章節(jié)記錄教師在成長中以愛育人、專注成長的感人瞬間,這是作者在

本書內(nèi)容分為四個部分：第一部分為金陵文化概述，凸顯其文脈綿長，內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)；第二部分從專題教學(xué)設(shè)計入手，以任務(wù)群組、項目帶動的方式深入闡述教學(xué)新模式；第三部分是課堂教學(xué)實錄，以單篇或群文的形式為主，輔以活動體驗；第四部分為教學(xué)反思論文，融文化、課程、教學(xué)視角于一爐。

《信息系統(tǒng)學(xué)報》是我國信息系統(tǒng)科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)唯一的專門學(xué)術(shù)出版物，被信息系統(tǒng)協(xié)會中國分會指定為會刊�！缎畔⑾到y(tǒng)學(xué)報》倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)精神和規(guī)范方法，鼓勵對信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應(yīng)用問題進(jìn)行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中應(yīng)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄕ�、具有思想性與創(chuàng)新性的研究成果�！缎畔⑾到y(tǒng)學(xué)報第27輯》

南亞地區(qū)，是中國周邊外交的重要方向。中國始終奉行“與鄰為善、以鄰為伴”的周邊外交方針和“睦鄰、安鄰、富鄰”的周邊外交政策。因此，中國特別重視保持和發(fā)展與鄰國的友好合作關(guān)系。本書從南亞各國高等教育的發(fā)展歷程、規(guī)模層次、國際化策略以及與中國高校交流與合作等方面進(jìn)行整合梳理，對比分析南亞各國與中國在高等教育領(lǐng)域的合作與發(fā)展，

巴基斯坦作為對華聯(lián)系最為緊密、對華最為友好的國家之一，其留學(xué)生規(guī)模連讀多年高居來華留學(xué)生首位。然而，學(xué)術(shù)界對于巴高等教育系統(tǒng)了解卻并不充分，對于該國教育制度體系、高等教育架構(gòu)、招生考試標(biāo)準(zhǔn)、對華教育聯(lián)系等研究，有利于進(jìn)一步推動中巴高等教育合作。本書全面展示了巴基斯坦高等教育的歷史現(xiàn)狀與趨勢，詳細(xì)討論了巴基斯坦高等教育結(jié)

本書通過政府、公共文化機(jī)構(gòu)和公眾這三類公共文化服務(wù)行動者的行動網(wǎng)絡(luò)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的研究,勾勒出公共文化服務(wù)的地方整體網(wǎng)絡(luò)：(1)在政府行動者網(wǎng)絡(luò)中,利用地方公共文化服務(wù)政策話語內(nèi)容作為各行動者節(jié)點(diǎn)權(quán)力和財政資源分類分配結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)方式,認(rèn)為公共文化服務(wù)的地方實踐是一個形成層級內(nèi)卷網(wǎng)絡(luò)并由此結(jié)構(gòu)所驅(qū)動的過程，政府公共文化

為提高身體體質(zhì)與運(yùn)動能力，青少年應(yīng)積極響應(yīng)國家的《健康中國行動（20192030年）》，主動參加體育鍛煉，有效提高體質(zhì)健康水平。本《青少年體育鍛煉方案與健康》體育鍛煉方案的研制與提出旨在更好地為青少年科學(xué)運(yùn)動服務(wù)。《青少年體育鍛煉方案與健康》分為兩大部分：一是分析體育鍛煉方案的定義、分類與作用，體育鍛煉方案的制定原理等

十四五規(guī)劃是未來五年事業(yè)發(fā)展的重要頂層設(shè)計和行動指南，從時空上具有前瞻性與全局性，梳理和研究長期制約事業(yè)發(fā)展的痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題，對于科學(xué)編制十四五規(guī)劃、助力推進(jìn)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義。《前瞻與全局：湖北文物事業(yè)十四五發(fā)展研究》結(jié)合《湖北省文物事業(yè)發(fā)展十四五規(guī)劃》編制需求，以前瞻與全局的視角，堅持問題導(dǎo)向與法治

《北京科技大學(xué)（北京鋼鐵學(xué)院）紀(jì)事：1952—2022》系統(tǒng)梳理了北京科技大學(xué)1952年至2022年七十年的發(fā)展歷程。按1952年建校到1960年北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、1960年至1988年北京鋼鐵學(xué)院、1988年至1998年隸屬于冶金工業(yè)部時期的北京科技大學(xué)、1998年至2022年隸屬于*時期的北京科技大學(xué)四個時段分別整

《縣級融媒體中心建設(shè)》是全國早十所部校共建新聞學(xué)院之一的重慶新聞學(xué)院師生深入32個區(qū)（縣）調(diào)研的成果�！犊h級融媒體中心建設(shè)》一方面梳理重慶市各區(qū)（縣）融媒體中心建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題、痛點(diǎn)與難點(diǎn)，發(fā)掘好的經(jīng)驗與做法，形成示范帶動效應(yīng)；另一方面，結(jié)合中央相關(guān)規(guī)劃、政策及其他�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的建設(shè)經(jīng)驗，從媒體融合、版權(quán)

在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)化運(yùn)營是一種科學(xué)、高效的運(yùn)營方式。作為新媒體運(yùn)營者，應(yīng)該懂得以數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)指導(dǎo)新媒體運(yùn)營。本書以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為出發(fā)點(diǎn)，以案例和實操為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地講解了新媒體數(shù)據(jù)分析的概念、新媒體數(shù)據(jù)的收集、新媒體數(shù)據(jù)的處理、新媒體數(shù)據(jù)的分析、新媒體數(shù)據(jù)的可視化、新媒體數(shù)據(jù)報告的寫作方法，以及短視頻、直播、微信公

針對已有區(qū)域研修缺乏信息技術(shù)的有效支撐，導(dǎo)致研修過程中溝通成本較高、整體效率較低的問題，《課例研修模式及實踐》提出了可操作的、能調(diào)動區(qū)域教師研修參與性和積極性的線上線下相結(jié)合的課例研修模式。在理論上，梳理了課例研修模式的概念、內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；分析了課例研修模式的設(shè)計理念和研修流程。在實踐上，以典型案例為

現(xiàn)代職業(yè)教育邁入高質(zhì)量發(fā)展階段，本書從一所學(xué)校的視角，總結(jié)了從國家示范性骨干高職院校建設(shè)，到“創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”實施，再到高職“雙高”建設(shè)三個重要發(fā)展階段的辦學(xué)治校歷程。聚焦三個方面進(jìn)行了深入思考：樹立教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的理念，明確立德樹人根本任務(wù)，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者