本書著者，于1992-1994年期間，以訪問學(xué)者身份到美國Huisman教授的實驗室研究血紅蛋白病的基因診斷。1994年訪美歸來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議下開展感染性疾病病原體的基因診斷。本書內(nèi)容就是此項研究的成果。一、創(chuàng)建一種提取DNA的通用裂解液，它能夠處理各種不同的臨床標(biāo)本。二、創(chuàng)建一種擴(kuò)增DNA的通用反應(yīng)液，它能夠包容

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本書適合高職高專醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)生及臨床工作者參考使用

本書編排上主要貫穿循證醫(yī)學(xué)實踐的"五步驟"，采取每部分實踐的目的、相關(guān)知識點、案例分析、實踐內(nèi)容相結(jié)合形式編寫。全書共分四部分：第一部分：提出循證臨床問題。把握如何根據(jù)病例提出循證臨床問題的原則，真實病例由內(nèi)、外、婦兒、腫瘤、傳染病等類疾病組成，每類按病因、診斷、治療、預(yù)后等問題提出。第二部分：檢索研究證據(jù)。根據(jù)第一部

以圖解的形式介紹了４８項基本護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程,并講述了各種護(hù)理表格的規(guī)范書寫方法,以及相關(guān)護(hù)理技術(shù)操作的測試題及護(hù)理操作質(zhì)量評分標(biāo)準(zhǔn).本書圖文并茂,文字?jǐn)⑹龊喢鞫笠?配以４６０幅精美手繪圖,形象易懂,便于護(hù)士掌握和自學(xué)。本書在前2版基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，增加了9項操作技術(shù)，更加注重病人的安全性，每項操作增加了常見意外情況的處

本書關(guān)注臨床研究方法學(xué)發(fā)展史上的重大事件和相關(guān)人物事跡，遴選并以時線圖展現(xiàn)臨床研究發(fā)展史上的典型人物和事件，配以生動形象的漫畫故事，勾畫出臨床研究的歷史演變和發(fā)展脈絡(luò)，為臨床科研工作者認(rèn)識臨床研究演變史提供參考依據(jù)。

隨著醫(yī)學(xué)模式的變化和醫(yī)學(xué)教育改革的深入，越來越多的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生和醫(yī)生希望能多地了解臨床營養(yǎng)的知識，許多醫(yī)學(xué)院校紛紛把臨床營養(yǎng)學(xué)作為必修或選修課程。為了滿足這種需求，于2003年我們組織國內(nèi)部分知名院校專家編寫了《臨床營養(yǎng)學(xué)》教材第1版，2008年出版了第2版，現(xiàn)針對前兩版教材使用中反饋的意見以及學(xué)科的發(fā)展，我們在原教材

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)是一門臨床實踐性較強(qiáng)的技術(shù)類專業(yè)，對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生而言，在專業(yè)理論基礎(chǔ)上實踐技能水平直接關(guān)系到就業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生的臨床檢驗技能不僅是提升學(xué)生含金量的重要舉措，對于更好的服務(wù)臨床醫(yī)學(xué)研究和診療也有積極意義。本教程綜合臨床技能與檢驗技能為一體，融會貫通，又相互聯(lián)系、有機(jī)交叉融合，完善了課程體系，提高實踐性。教

臨床研究方法實踐精要

本書總結(jié)了作者多年從事血液凈化工作所積累的臨床經(jīng)驗，結(jié)合文獻(xiàn)復(fù)習(xí)，針對血管通路，生物相容性，抗凝劑問題及心血管系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、水電解質(zhì)酸堿平衡、感染、免疫功能紊亂、營養(yǎng)、內(nèi)分泌、呼吸、糖、蛋白質(zhì)代謝、微量元素變化、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、眼、耳、皮膚、精神心理等血液透析相關(guān)并發(fā)癥及其防治進(jìn)行了詳盡系統(tǒng)的介紹。另外，對于透析

本書按“必需、夠用”的原則和“以服務(wù)為宗旨、以崗位需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念來編寫。貫穿整體護(hù)理思想，著重強(qiáng)調(diào)“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護(hù)理理念。由三部分組成，包括二十九個項目和二十個考核項目的評分標(biāo)準(zhǔn)。其中，每個項目包括一個或多個任務(wù)，每個任務(wù)又由活動情景、要求與原則、目的、操作的方法與流程、知識鏈接、能力檢測等部分組成

本課程是護(hù)理及相關(guān)專業(yè)的必修課程之一。按照主干課程教材設(shè)置，介紹了急救護(hù)理基礎(chǔ)知識、院前急救護(hù)理、急診室救護(hù)、災(zāi)難事件的救援等內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容提煉：概述每個章節(jié)內(nèi)容，列出學(xué)習(xí)要點，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，既能有的放矢地抓住重點和考點，又能熟悉教材的大部分知識，提高綜合分析、解決問題的能力。模擬試題測試：每章為增強(qiáng)學(xué)生綜合解

臨床檢驗裝備大全 第3卷 上

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本書是"臨床檢驗裝備大全"叢書之第4卷，第1卷為標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)、第3卷為試劑與耗材、第4卷為即時即地檢驗（即POCT）。圍繞即時即地檢驗(POCT)進(jìn)行闡述，主要介紹其歷史與現(xiàn)狀、主要的技術(shù)原理與產(chǎn)品、經(jīng)濟(jì)價值分析、組織管理和質(zhì)量控制、目前在臨床應(yīng)用的情況、存在的問題及解決思路等，側(cè)重于對目前應(yīng)用較多的領(lǐng)域包括血糖、血氣及

該書是多年課改課題（國家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金等）的結(jié)晶，有很高的理論水平和新穎性全面性，尤其目前非常重視和諧社會、幸福感和生命質(zhì)量，該書具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。適用于研究生及相關(guān)研究人員。該書是多年課改課題（國家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金等）的結(jié)晶，有很高的理論水平和新穎性全面性，尤其目前非常重視和諧社會、幸福感

基礎(chǔ)護(hù)理技能實訓(xùn)教程

每章由三大部分組成：第一部分是導(dǎo)學(xué)，告知學(xué)生本章需要掌握的內(nèi)容和重點難點，以方便教師教學(xué)和學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；第二部分是具體教學(xué)內(nèi)容，力求體現(xiàn)科學(xué)性、適用性和易讀性的特點；第三部分是復(fù)習(xí)題，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)

本課程是護(hù)理及相關(guān)專業(yè)的必修課程之一。按照主干課程教材設(shè)置，包括護(hù)理人員的素質(zhì)與行為規(guī)范、護(hù)理程序、醫(yī)院環(huán)境、病人護(hù)理、醫(yī)院感染、飲食與營養(yǎng)、用藥護(hù)理、危重病人的護(hù)理及搶救等。學(xué)習(xí)內(nèi)容提煉：概述每個章節(jié)內(nèi)容，列出學(xué)習(xí)要點，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，既能有的放矢地抓住重點和考點，又能熟悉教材的大部分知識，提高綜合分析、解決問

《兒科護(hù)理實訓(xùn)教程》是全國衛(wèi)生類中高職護(hù)理專業(yè)主干課程兒科護(hù)理學(xué)的配套教材。 《兒科護(hù)理實訓(xùn)教程》共有5個章節(jié)，包括概論、兒科常用檢驗標(biāo)本的采集技術(shù)、兒科護(hù)理基本技術(shù)、新生兒及相關(guān)疾病護(hù)理技術(shù)和兒科�？萍膊∽o(hù)理技術(shù)。在編寫內(nèi)容上依據(jù)高職高專的教學(xué)要求，并結(jié)合臨床�？谱o(hù)理的新進(jìn)展，突出每項技術(shù)的健康教育，體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的

《兒科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)筆記》是全國衛(wèi)生類中高職護(hù)理專業(yè)主干課程兒科護(hù)理學(xué)的配套教輔教材�！秲嚎谱o(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)筆記》內(nèi)容包括緒論、生長發(fā)育、小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童保健與疾病預(yù)防、住院患兒的護(hù)理、兒科常用護(hù)理技術(shù)、新生兒及患病新生兒的護(hù)理、營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、造