本書理論前沿主要關(guān)注亞太再平衡與世界再平衡、大數(shù)據(jù)時(shí)代的決策思維；財(cái)經(jīng)戰(zhàn)線對金融創(chuàng)新和電子商務(wù)環(huán)境下的物流企業(yè)發(fā)展進(jìn)行探析；教育教學(xué)關(guān)注微課在大學(xué)英語的應(yīng)用和高校形勢與政策課教研模式的探索；信息與網(wǎng)絡(luò)關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語特點(diǎn)和大學(xué)生媒介素養(yǎng)；歷史鉤沉評析了黎元洪的民國實(shí)踐活動、清朝前期中國疆域變化、西漢巫蠱之禍；文化研究

生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)的能量學(xué)說堅(jiān)持大生態(tài)，小經(jīng)濟(jì)的世界觀，重視分析人類社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的生物物理基礎(chǔ)，堅(jiān)持以能量單位重構(gòu)價(jià)值和決策體系，為我們洞察世界提供了獨(dú)特的視角。作為能量學(xué)說的*進(jìn)展，?值理論進(jìn)一步體現(xiàn)了熱力學(xué)第二定律的哲學(xué)思辨，能更確切地描繪人類社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的演化規(guī)律。本書對都市經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了?值核算、模擬與調(diào)控，提出了實(shí)現(xiàn)都市

本書分為三大部分，*部分展開并回答城市為什么是一個(gè)復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)；第二部分結(jié)合復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)理論創(chuàng)始人霍蘭德對CAS的基本分析，從主體一致性、要素流動性、功能關(guān)聯(lián)性，提出城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)、公共服務(wù)等四大基本的子系統(tǒng)的劃分；第三部分指出了智慧城市、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)下使我們能夠更好地觀察、理解以及應(yīng)用城市作為

《華僑華人文獻(xiàn)學(xué)刊》是以華僑華人文獻(xiàn)為研究對象的國際化、學(xué)術(shù)性專題學(xué)刊，內(nèi)容包括華僑華人文獻(xiàn)研究論文，立足于*手華僑華人文獻(xiàn)基礎(chǔ)上的華僑華人社會研究論文，以及華僑華人文獻(xiàn)評介，新近出版的華僑華人研究書籍的書評，世界各地華僑華人文獻(xiàn)典藏機(jī)構(gòu)、華僑華人研究機(jī)構(gòu)的介紹，華僑華人研究學(xué)術(shù)動態(tài)等文章。

《生物醫(yī)學(xué)論著的英文寫作（第2版）》是《生物醫(yī)學(xué)論著的英文寫作教程》的第二版，在第1版的基礎(chǔ)上參考國外生物醫(yī)學(xué)論著英文寫作的專著，并根據(jù)國內(nèi)實(shí)際加以充實(shí)和全面修訂而成。內(nèi)容包括：英文論著寫作的基礎(chǔ)知識如單詞選擇、句子和段落結(jié)構(gòu)，論著各組成部分（題目、摘要、引言、材料與方法、結(jié)果、圖和表、討論、參考文獻(xiàn)）的寫作技巧，簡略

本書是《考研英語(二)歷年真題老蔣詳解》的基礎(chǔ)版，由試題分冊、詳解分冊（①完形填空、②閱讀理解和③翻譯寫作）和老蔣真題精講視頻、真題詞匯掌中寶六部分組成。試題分冊完整呈現(xiàn)2010―2012年考研英語（二）試題，并給出參考答案以便自測速查。詳解分冊根據(jù)題型分成完形填空、閱讀理解和翻譯寫作三冊，獨(dú)立成冊，方便復(fù)習(xí)攜帶，并獨(dú)

本書從聽力真題入手，結(jié)合真題的出題與考查方式，將平日講課的課堂筆記進(jìn)行整理而成。對托福聽力考試的兩種形式Conversation/Lecture進(jìn)行講解，攻克托福聽力七大題型，思維入手解答學(xué)生聽力困惑。是托福聽力考試必備用書。

本書圍繞語法發(fā)音、有話可說、內(nèi)容得當(dāng)、流利表達(dá)這四部分內(nèi)容展開，對托�？谡Z考試中的6種題型進(jìn)行逐一講解，同時(shí)給出一套構(gòu)造內(nèi)容的理論，使得考生在面對任何題目時(shí)都能夠輕易地講出足夠豐滿的內(nèi)容；并增添大量優(yōu)秀的口語范例，使考生更好地理解并使用書中的理論。本書將原本看似沒有系統(tǒng)的口語上升到理論高度，更易于同學(xué)們掌握口語表達(dá)的要

全面介紹托業(yè)和托業(yè)橋考試和提供備考策略；三套診斷測試，幫助考生了解在哪些方面加強(qiáng)練習(xí)，做到有的放矢，提高備考效率；兩套全真模擬試題，每套100道題目；根據(jù)托業(yè)橋考試框架，詳細(xì)講解每個(gè)模塊的策略、實(shí)例和模擬題；聽力音頻包括來自不同國家的英語語音，真實(shí)地道；詞匯和語法部分包括詳細(xì)的講解、實(shí)例和模擬題。

本書內(nèi)容包括：大學(xué)英語教學(xué)研究概況；我國大學(xué)英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查；大學(xué)英語寫作診斷式教學(xué)的理論依據(jù)；大學(xué)英語寫作診斷式教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)；大學(xué)英語寫作診斷式教學(xué)的實(shí)施路徑等。

本書的編寫內(nèi)容涵蓋科技與商貿(mào)、哲學(xué)與社會、教育與人文、機(jī)械工程、文學(xué)藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)與管理、信息技術(shù)、財(cái)經(jīng)與金融等領(lǐng)域。

本書內(nèi)容包括：英語教育的文化政治界定；英語教育的文化政治基礎(chǔ)；英語教育中文化強(qiáng)權(quán)的形成因素；英語教育中文化霸權(quán)的內(nèi)在邏輯；英語教育的文化政治批判等。

本書內(nèi)容分六部分：美國文化概況；英國文化概況；澳大利亞文化概況；加拿大文化概況；新西蘭文化概況；愛爾蘭文化概況。

作為教學(xué)資料，英語報(bào)刊具有五點(diǎn)鮮明特色：內(nèi)容新穎，語言現(xiàn)代，知識豐富，詞語實(shí)用，趣味濃厚。自20世紀(jì)80年代以來，英語報(bào)刊的教學(xué)價(jià)值被越來越多的人所認(rèn)識，本書薈萃全國高校英語報(bào)刊教學(xué)成果的精品，由三大部分組成：教育篇交流英語報(bào)刊教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、語言篇展示英語報(bào)刊語言特色、新媒體篇介紹新媒體的應(yīng)用和語言特色。

《建筑思維的草圖表達(dá)》建筑與繪畫同屬藝術(shù)，自古就有將建筑、繪畫、雕塑合稱為三大造型藝術(shù)的說法，許多建筑師都善于繪畫，甚至一些建筑師在繪畫方面的造詣與畫家并無二致。但建筑師有一種獨(dú)特繪畫方式，不是對已有建筑的表達(dá)，而是對從無到有、無中生有的建筑的表達(dá)，在建筑師的創(chuàng)造性活動中，不斷地需要將頭腦中的構(gòu)想圖形化，形體、空間，甚

《中國體驗(yàn)》一書從感覺、情感、心態(tài)、體驗(yàn)等無法量化的概念入手，研究中國人在社會轉(zhuǎn)型、體制改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、觀念變遷的宏觀背景下如何應(yīng)對全球化、現(xiàn)代化，如何定義個(gè)體與國家、個(gè)體與全球化的關(guān)系，如何順應(yīng)潮流而又創(chuàng)造潮流。總體而言，社會心態(tài)雖然難以測量，但并不是毫無規(guī)律可循，同時(shí)它也在一定程度上反作用于社會發(fā)展，尤其是人們的權(quán)

《何故為敵》一書從民族學(xué)研究中的身份認(rèn)同問題出發(fā)，以歐洲、非洲的個(gè)案作為切入點(diǎn)，建構(gòu)了一個(gè)新的沖突理論。在人們既往的認(rèn)知中，民族意識和宗教信仰往往被視作引發(fā)沖突或者產(chǎn)生政治分化的決定性因素，盡管歷史上并無充分證據(jù)來支撐這些觀點(diǎn)。本書批判性地檢視這些成見，并詮釋了水、石油、政治資本、區(qū)位優(yōu)勢等資源在族群與宗教中扮演的角色

《中國1945：中國革命與美國的抉擇》一書主要討論的問題是1945年抗戰(zhàn)勝利以后，面對復(fù)雜的中國時(shí)局美國的政策抉擇。1945年，駐華美國官員試圖達(dá)成三個(gè)自相矛盾的目標(biāo)：其一，阻止中國爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)；其二，保證美國政府不卷入這場戰(zhàn)爭；其三，阻止共產(chǎn)黨及蘇聯(lián)從美國與蔣介石政府手中奪去對中國北方的控制權(quán)。然而，與共產(chǎn)黨人合作能避免

本書以“李約瑟問題”為起點(diǎn)，嘗試建立起一個(gè)解釋國家長期增長問題的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論框架。由規(guī)則和習(xí)慣構(gòu)成的制度安排，其主要功能在于提供有效激勵(lì)、降低交易成本、減少不確定性。本書提出的“制度非中性”和“制度悖論”概念，為理解制度起源與演進(jìn)、制度績效差異等提供了便利工具。就國家興衰而言，“唯有制度在起作用”是本書力求論證的核心

本書采用定性和定量研究相結(jié)合的方法，在認(rèn)知語言學(xué)相關(guān)理論的指導(dǎo)下建構(gòu)了認(rèn)知參照場域控制模型，并以該模型為理論框架系統(tǒng)研究了英語非人稱構(gòu)式對述謂的語義制約及其意義建構(gòu)問題。研究表明，英語非人稱構(gòu)式是一類抽象認(rèn)知參照點(diǎn)構(gòu)式，反映人類的一種高級認(rèn)知能力。研究以真實(shí)語料為支撐，為英語非人稱構(gòu)式提供了新的研究視角。