本書為參加同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位英語水平全國統(tǒng)一考試的考生全面復(fù)習(xí)而編寫，涵蓋全部內(nèi)容與題型，根據(jù)*新試題修訂。

本書為參加同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位英語水平全國統(tǒng)一考試的考生復(fù)習(xí)歷年真題而編寫修訂，增加了2016年新題。

本書為參加博士研究生入學(xué)考試的考生全面復(fù)習(xí)英語而編寫，包括各校經(jīng)常考到的題型，包括題型講解、練習(xí)題以及重點(diǎn)學(xué)校真題演練。

本書為參加博士研究生入學(xué)考試的考生復(fù)習(xí)英語模擬沖刺而編寫，包括十五套模擬試卷，分別針對不同學(xué)校的不同題型。涵蓋重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)題型，解析深入到位。

本書為參加博士研究生入學(xué)考試的考生專項(xiàng)復(fù)習(xí)詞匯、語法與完形填空而編寫，專項(xiàng)專練，精編習(xí)題并精選各校真題。

本書運(yùn)用AntConc軟件，對劍橋3~10真題進(jìn)行分頻篩選高頻考詞，使得全書的主詞條來源十分可靠，實(shí)用性強(qiáng)。全書主題框架是將取出的高頻考詞按照5~6分段，7~8分段，9分段劃分，每個分?jǐn)?shù)段下面從聽、說、讀、寫版塊提煉高頻詞條。另外每個詞條下的例句均取自真題，所有同義，反義或派生詞也均取自真題。

本書是北京市高教學(xué)會研究生英語教學(xué)研究分會的論文集，從教學(xué)思想與教學(xué)改革、教學(xué)模式與測試、英語語言技能的研究與實(shí)踐、語言學(xué)與翻譯學(xué)、文學(xué)與文化等角度，探討在英語教學(xué)這個特定的教學(xué)領(lǐng)域中教學(xué)規(guī)劃者有著怎樣的思考和見地，教師在教學(xué)實(shí)施中有著哪些創(chuàng)新和感悟，學(xué)生在各種語言技能的訓(xùn)練中如何得到有效的提高等問題。

本書結(jié)合司樹森教授在《英語世界》等雜志和刊物所發(fā)表的英語答疑內(nèi)容，分門別類進(jìn)行歸納總結(jié)，從詞匯、時態(tài)、慣用法、搭配等方面，總結(jié)英語學(xué)習(xí)者*難克服、*容易混淆的問題，并進(jìn)行精準(zhǔn)的解答。例句生動活潑、富有時代感，并盡力在語篇當(dāng)中進(jìn)行釋疑解惑。本書是一本廣大英語學(xué)習(xí)者*為實(shí)用的工具書之一。

我國面臨著刑法知識的重大轉(zhuǎn)型，唯有完成這一轉(zhuǎn)型才能使我國刑法知識適應(yīng)刑事法治建設(shè)的需求。在過去相當(dāng)長的一個時期，在刑法工具主義思想影響下，刑法問題的思考都是一種政治的考量、一種意識形態(tài)的考量，因而所謂刑法知識完全混同于政治常識和意識形態(tài)教條，刑法知識的學(xué)術(shù)化完全無從談起。刑法知識的政治化以及意識形態(tài)化，實(shí)際上是政

本書闡述的是一種內(nèi)在于法條，依附于法條的法理，法條所承載的規(guī)范在本書中占據(jù)著中心的地位，從法條出發(fā)，并最終以法條為歸宿，對刑法理論進(jìn)行規(guī)范的審視。這個意義上的刑法學(xué)，就是本書所謂規(guī)范刑法學(xué)。根據(jù)刑法典的修訂，作者對本書內(nèi)容進(jìn)行了大幅度的修改。

《刑法適用總論》采取專題研究的形式，系統(tǒng)地梳理了刑法的基本理論問題。上卷共十個專題，反映了作者在犯罪論領(lǐng)域的研究成果。這十個專題基本上涵括了犯罪論的重大課題，尤其是關(guān)于作為犯罪與不作為犯罪、故意犯罪與過失犯罪以及特殊犯罪形態(tài)的論述用力頗深。本書下卷的內(nèi)容相當(dāng)于刑法學(xué)體系中的刑罰論，它是我國刑法理論研究中的一個薄弱

本書是一部采用教義學(xué)方法對犯罪體系中的重要主題進(jìn)行研究的作品，也是陳興良教授以刑法教義學(xué)為號召的一部作品，其對于在刑法中采用教義學(xué)的研究方法的倡導(dǎo)之意昭然若揭。陳興良教授就在本書中，以教義或曰信條（Dogma）為核心意念，以三階層的犯罪論體系為邏輯框架，采取專題研究的方式，在相當(dāng)?shù)纳疃扰c廣度上，體系性地敘述了刑法

本書闡述的是一種自在于法條、超然于法條的法理，不以法條為本位而以法理為本位，法理的邏輯演繹取代了法條的規(guī)范詮釋。由此，刑法法理獲得了某種理論上的自足性。這個意義上的刑法學(xué)，就是所謂本體刑法學(xué)。

正當(dāng)防衛(wèi)是我國刑法中的一項(xiàng)重要的制度，旨在鼓勵公民見義勇為，與不法侵害行為作斗爭。 《正當(dāng)防衛(wèi)論（第3版）/陳興良刑法學(xué)》立足于我國關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)的刑事立法與刑事司法，對正當(dāng)防衛(wèi)制度進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。 在《正當(dāng)防衛(wèi)論（第3版）/陳興良刑法學(xué)》中，作者在對正當(dāng)防衛(wèi)的沿革、概念和性質(zhì)加以敘述

《大學(xué)生求職面試英語教程》是幫助大學(xué)生用英語應(yīng)對求職面試的一《大學(xué)生求職面試英語教程》，《大學(xué)生求職面試英語教程》共12部分，分別是求職面試簡介、求職信、簡歷、營銷人員職位面試、教育培訓(xùn)人員職位面試、金融人員職位面試、會計(jì)人員職位面試、人力資源管理人員職位面試、公共關(guān)系人員職位面試、信息技術(shù)人員面試、電子商務(wù)人員面試、

《新階梯大學(xué)英語讀寫譯（1）》為“新階梯大學(xué)英語讀寫譯”叢書的第一冊，旨在指導(dǎo)學(xué)生在深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，從詞、句、語篇等角度進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯等多方面的語言操練，幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建閱讀、寫作和翻譯三方面的能力體系。具體而言，在閱讀方面，《新階梯大學(xué)英語讀寫譯（1）》選材直接源自國外報紙、期刊，體裁多樣，內(nèi)容體現(xiàn)時代特

《新進(jìn)階高職英語（第一冊）》適應(yīng)新媒體時代大學(xué)英語教學(xué)改革需要，在夯實(shí)語言基礎(chǔ)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生在不同職業(yè)場景中的英語交際能力�！缎逻M(jìn)階高職英語（第一冊）》共六個單元，每單元包含導(dǎo)入、聽力、口語、閱讀、寫作和翻譯六個模塊�！缎逻M(jìn)階高職英語（第一冊）》選材豐富，突出真實(shí)性、時代性、趣味性，兼具時代特色與人文內(nèi)涵；語料以

《新進(jìn)階高職英語（第三冊）》內(nèi)容活潑生動，形式多樣，共分為六個單元，每個單元都圍繞一個中心話題展開，交通和旅游（transportationandtravelling）、教育（education）、人物傳記（biography）、科技與創(chuàng)新（technologyandinnovation）、工作和職場（careeran

《醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語形成性評價體系研究》從醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)評價的現(xiàn)狀談起，針對評價形式比較單一等問題，分析大學(xué)英語教學(xué)評價的影響因素，開展醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語形成性評價體系研究。 根據(jù)目前的文獻(xiàn)與研究成果，在形成性評價視角下，對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語課堂問答的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，開展形成性評價在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究，取得

在進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生詞匯、句法知識的基礎(chǔ)上，《大學(xué)英語讀寫譯教程（3）》更突出宏觀構(gòu)建學(xué)習(xí)者閱讀、寫作和翻譯三方面的能力體系。具體而言，在閱讀方面，《大學(xué)英語讀寫譯教程（3）》選材直接源自國外報紙、期刊，體裁以論說文為主，內(nèi)容體現(xiàn)時代特色，主題涵蓋網(wǎng)絡(luò)購物、數(shù)字設(shè)備、城市新居、智能出行等多方面，文章篇幅和閱讀難度較前兩部有