如何提高孩子的閱讀興趣？如何通過閱讀提高學習成績？想陪孩子閱讀，卻不知道如何陪，怎么辦？親子閱讀效率低、問題多，如何解決？《讀出學習力：高分孩子的閱讀課》是一本實用、好用的親子閱讀指南，解決孩子不愛讀書、不愛學習、不會思考等問題。紅英老師實踐親子閱讀30年，結合自己用閱讀陪伴女兒的經歷，系統(tǒng)總結了讓孩子愛上閱讀、提升學

本書中，作者將為我們展示一個真實的青春期。這里講解了與青春期有關的腦科學、神經科學、心理學、社會學、教育學的最新研究成果，并且輔以幾十個鮮活的青春期案例。本書可以幫助那些家有青春期子女的父母、初高中教師和心理學研究者全面了解青少年的心理發(fā)展狀況，發(fā)現(xiàn)他們在這一時期的優(yōu)勢和危機，進而激勵青少年成長為更好。

本書從理論和實踐兩個方面介紹了孤獨癥研究發(fā)展、最新成果及應用案例，其中著重介紹了人工智能技術增強的孤獨癥兒童教育干預面臨的瓶頸問題及技術解決方案。理論篇包括第一章至第五章內容。其中，第一章和第二章梳理了孤獨癥相關知識包括孤獨癥的定義、核心癥狀、病因及孤獨癥診斷、評估、傳統(tǒng)干預方法及人機交互技術支持的干預方法，并重點介紹

本書旨在探討鄉(xiāng)村振興下職業(yè)教育促進農村“空心化”治理的機理和模式。本書系統(tǒng)梳理了我國農村“空心化”的演進歷程、邏輯，并對其發(fā)展趨勢進行了展望；運用SWOT-PEST分析模型，從政治、經濟、社會、技術等方面探析了職業(yè)教育促進農村“空心化”治理的優(yōu)勢、劣勢、機遇以及威脅；結合職業(yè)教育促進農村“空心化”治理的具體實踐，構建了

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是以習近平同志為核心的黨中央從黨和國家事業(yè)全局出發(fā)、著眼于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、順應億萬農民對美好生活的向往作出的重大決策，是黨的十九大作出的重大戰(zhàn)略部署。習近平總書記多次強調，從中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局看，民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。在此背景下，為有效總結脫貧攻堅戰(zhàn)的偉大成就，凝練中國扶貧精神、扶

本書主要收錄作者于2012-2020年間在各個與華語文教學相關的國際會議上發(fā)表的主題演講、特邀演講和專題演講文章，以及在學術期刊或書刊上發(fā)表的研究論文。全書聚焦新加坡的華文教育，分析與討論新加坡華文教育的教學、課程與師資培訓課題。新加坡的華文教育兼具語文教育和語言教育的特質，是國際中文教育的重要一環(huán)。獨有的國內外政治形

幸福是人類永恒的追求，但幸福之路往往崎嶇蜿蜒。當今時代，物質富裕，科技發(fā)達，教育普及，但人們的幸福感并沒有同步提升。日常經驗和實證研究均表明，教育年限的增加并不必然帶來受教育者幸福感的普遍提升。為什么教育沒能顯著增進幸福？怎樣的教育才能促進每個人長久的幸福？這是本書試圖回答的問題，也是時代需要回答的基本的教育理論問題。

本書主要內容包括：如何激發(fā)孩子的內驅力、如何高質量的陪伴、如何做好孩子的情緒教養(yǎng)、孩子成長中的挫折與阻礙、共創(chuàng)美好等。具體內容包括：智慧地激發(fā)孩子改變動機、如何提升孩子的認知能力、安全、有效、恰到好處的妙用等。

本書基于第一手資料，運用傳播學、社會學等領域的相關知識，在媒介化視域下觀照新生代農民工社交媒體使用與社會認同，認為：第一，京津冀新生代農民工運用社交媒體、人際交往建構社會網絡，使其擁有了融入城市生活不可或缺的信息和人脈支持；第二，地域認同是影響新生代農民工社會認同的主要因素，并影響群體認同、職業(yè)認同和文化認同；第三，女

本書針對高職高專學生就業(yè)特點，按照準備就業(yè)—實現(xiàn)就業(yè)—建功立業(yè)的邏輯思路，從就業(yè)形勢與政策分析入手，指導學生調整心態(tài)，恰當定位，合理規(guī)劃，掌握求職技巧和方法，幫助學生邁好踏入社會的第一步。本書可作為高職高專學生就業(yè)指導課程的教材。

本書集中了職業(yè)教育一線教師的智力成果，從職業(yè)教育的理論和實踐問題從發(fā)，積極探索當代中國職業(yè)教育面臨的問題、解決的路徑和實施的具體舉措。從習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示和論述、黨史黨建、立德樹人(三全育人)、職業(yè)教育等方面系統(tǒng)研究職業(yè)教育的具體問題，為全國職業(yè)院校的各項建設提供有益的參考和借鑒，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展

本書從雙語教育概念的界定及構成要素入手，將人類學、社會學、語言學、生態(tài)學的研究方法運用到教育學研究領域，采用田野調查法，選取貴州省黔東南州臺江縣番省苗族小學、凱里市掛丁小學為田野研究個案，采用問卷法、訪談法、課堂觀察法搜集資料，對我國少數(shù)民族地區(qū)雙語教育生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)結構、生態(tài)功能、生態(tài)范式進行分析，并由此探索雙語教育

黨的二十大報告指出，“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”，這為新時代的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作指明了方向。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)對于新時代加快建設教育強國、科技強國、人才強國具有重大戰(zhàn)略意義。《BR》本書是中國科學院心理研究所超常兒童研究中心近35年來的研究成果和教育經驗心得的匯編，從超常兒

本書立足于我國高水平高職院校專業(yè)群建設的示范高校：常州工程職業(yè)技術學院，詳細介紹了15項學校建設案例、17項專業(yè)群建設案例、9項學術研究案例，對案例實施背景、典型做法、成果成效、典型經驗、問題分析、推廣應用等方面進行詳細的闡述。本書對我國高職院校開展雙高學校建設、雙高專業(yè)建設具有一定借鑒意義，可供從事相關研究和工作人員

本書分為兩個部分，第一部分探討了與數(shù)字化環(huán)境下的學習相關的概念、與學習行為相關的理論、數(shù)字化環(huán)境下學習行為的影響因素。以大學生持續(xù)參與混合式學習意向的影響因素為一個具體研究問題，以實證研究的方式探討了數(shù)字化環(huán)境下學習行為的影響因素。第二部分探討了學習行為研究的相關方法、技術和產品，討論了異常學習行為識別的一般性模型。以

婦女教育（中國共產黨百年教育理論與實踐研究叢書）

本書作者根據(jù)自己多年的心理咨詢及青少年手機成癮預防與干預的從業(yè)經驗，結合大量的真實案例，并恰如其分地運用心理學、社會學等理論和方法，全面、系統(tǒng)地總結了青少年手機成癮的成因、預防和干預的方式與方法，理論與實踐相結合，對家長和老師在現(xiàn)實生活和教學中解決青少年手機成癮等問題，給出了有力的支撐。家長和老師參照書中的案例和解決問

個別化是特殊教育的核心理念，個別化教育計劃（IEP）旨在確保每個特殊兒童都能夠獲得與其個體需求相匹配的高質量教育。本書以我國培智學校IEP發(fā)展的歷程與現(xiàn)狀為線索，從新制度主義視角出發(fā)，深入剖析本土教育情境中IEP實施的模式與經驗、困境和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了IEP在實踐中的復雜性和關鍵性。同時，本書通過對IEP與培智教育課程、普

本書系作者專著《教海逐浪農村教育探究》《貴為人師農村教育實踐》之后的第三部曲，是作者退休之后與朋友在貴州黔南創(chuàng)辦都勻泊寧高級中學的探究、實踐、變革的總結。內容涉及辦學思想、學校管理、課堂教學、學校文化、師德修養(yǎng)、教師專業(yè)成長等方面。文章淺顯易懂，文筆清新流暢，既有一定的理論參考價值，也有實踐的可操作性，適合廣大農村中小

中國共產黨百年征程波瀾壯闊，黨的干部教育工作歷久彌新。全書對我黨百年來的干部教育工作做了階段性的總結，全書主體部分共12章，分為上下兩篇。上篇主要對不同歷史時期干部教育面臨的形勢任務和實踐探索進行橫向記敘；下篇則側重跨越各歷史時期，從干部教育思想、組織管理體制、內容體系、主要經驗和未來展望等不同層面對干部教育的發(fā)展演變